Παρατηρήσεις:

1. Συγκρίνοντας τον παραπάνω πίνακα με το εβδομαδιαίο ωρολόγιο πρόγραμμα των παιδιών της Γ’ τάξης αναδεικνύονται ορισμένες στρεβλώσεις. Για παράδειγμα, ένα παιδί που θα παρακολουθήσει τα Μαθήματα Προσανατολισμού της Ομάδας Θετικών Σπουδών και ενδιαφέρεται για Σχολή, Τμήμα ή εισαγωγική κατεύθυνση του 3^ου Επιστημονικού Πεδίου (Επιστήμες Υγείας και Ζωής) θα έχει στο εβδομαδιαίο πρόγραμμά του οκτώ (8) ώρες διδασκαλίας των Μαθημάτων Προσανατολισμού στα οποία θα εξεταστεί πανελλαδικά [Φυσική: τρεις (3) ώρες, Χημεία: τρεις (3) ώρες και Βιολογία: δύο (2) ώρες) και επτά (7) ώρες διδασκαλίας των Μαθημάτων Προσανατολισμού στα οποία δεν θα εξεταστεί πανελλαδικά, αλλά μόνο ενδοσχολικά για την απόκτηση του απολυτηρίου του [μεταξύ των οποίων και πέντε (5) ολόκληρες ώρες Μαθηματικά].

2. Παρατηρώντας τον ίδιο πίνακα διαπιστώνουμε ότι η κατανομή των Χ στις σειρές του πίνακα είναι ομοιόμορφη, ενώ στις στήλες όχι. Ποιος ο λόγος;

3. Για την εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, μέχρι και εφέτος, τα Μαθήματα Αυξημένης Βαρύτητας ήταν κοινά για όλες τις Σχολές ή Τμήματα ή εισαγωγικές κατευθύνσεις του ίδιου Επιστημονικού Πεδίου, όπως στον παρακάτω πίνακα:

Στο σχέδιο νόμου αναφέρεται: «… και οι συντελεστές βαρύτητας σε δύο (2) μαθήματα ανά Σχολή ή Τμήμα ή εισαγωγική κατεύθυνση.»… Τι θα ισχύσει τελικά;

1. Στο 3^ο επιστημονικό πεδίο υπάρχει η δυνατότητα να είναι κοινά τα Μαθήματα Αυξημένης Βαρύτητας για όλες τις Σχολές ή Τμήματα ή εισαγωγικές κατευθύνσεις με τη διατήρηση όσων ισχύουν ήδη. Στο 4^ο επιστημονικό πεδίο όμως, το μόνο κοινό για όλα τα παιδιά μάθημα είναι η Ν. Γλώσσα (Γ.Π.). Δηλαδή μία Σχολή ή Τμήμα ή εισαγωγική κατεύθυνση του 4^ου επιστημονικού πεδίου θα έχει διαφορετικά Μαθήματα Αυξημένης Βαρύτητας για παιδιά που παρακολουθούν διαφορετικές Ομάδες Προσανατολισμού;

2. «Οι προαναφερθείσες αποφάσεις[1] εκδίδονται το αργότερο μέχρι τη λήξη εκάστου σχολικού έτους και ισχύουν για τις πανελλαδικές εξετάσεις του επόμενου σχολικού έτους.», αναφέρεται στο σχέδιο νόμου…  Μήπως τα παιδιά θα έπρεπε να γνωρίζουν πριν την 30^η Ιουνίου;

3. Στην εισηγητική έκθεση του νομοσχεδίου αναφέρεται: «Για όλα τα γνωστικά αντικείμενα (Μαθήματα Γενικής Παιδείας, Μαθήματα Προσανατολισμού και Μαθήματα Επιλογής) θα ακολουθηθούν προγράμματα σπουδών ήδη εγκεκριμένα από το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο ή το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής, που αντιστοιχούν σε επίσης ήδη εγκεκριμένα σχολικά εγχειρίδια, τα οποία θα ορισθούν με υπουργική απόφαση.». Πότε θα εκδοθεί η απόφαση αυτή;  

Αργύρης Δ. Ψαλίδας, Dr, MEd

Όλες οι σημαντικές ειδήσεις

Προσλήψεις εκπαιδευτικών – ΟΠΣΥΔ: Τα 6 βήματα για σωστά δικαιολογητικά και φάκελο

Πανελλήνιες 2026: Το έγγραφο «κλειδί» για την είσοδο στα εξεταστικά κέντρα

Προκηρύξεις εκπαιδευτικών 2026: Πώς θα δεις πρώτος τους πίνακες μέσω google

Μάθε πρώτος όλες τις σημαντικές ειδήσεις. Βάλε το alfavita.gr στα αποτελέσματα αναζήτησης της Google Ακολουθήστε το Alfavita στo Viber