Ερωτήματα για τη διαδικασία αποσπάσεων εκπαιδευτικών στα Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας για το σχολικό έτος 2026–2027 θέτει καταγγελία με ημερομηνία 14 Σεπτεμβρίου 2026, η οποία αναφέρεται στην απόφαση 112089/Κ1/28-08-2026 και περιγράφει περιπτώσεις τοποθετήσεων που, σύμφωνα με τους καταγγέλλοντες, δεν ανταποκρίνονταν στις θέσεις και στις προτεραιότητες της αρχικής πρόσκλησης.
Η βασική ένσταση αφορά τη δυνατότητα ισότιμης συμμετοχής των υποψηφίων: οι εκπαιδευτικοί υποστηρίζουν ότι επέλεξαν σχολεία με βάση συγκεκριμένα δημοσιοποιημένα δεδομένα, αλλά στην τελική απόφαση εμφανίστηκαν πρόσθετες αποσπάσεις ειδικοτήτων, τις οποίες άλλοι ενδιαφερόμενοι δεν μπορούσαν να είχαν συνυπολογίσει κατά την υποβολή της αίτησής τους.
Μέχρι τρεις επιλογές σχολείων
Η πρόσκληση 94386/Κ1/13-07-2026 προέβλεπε μία αίτηση για μία Περιφέρεια και δυνατότητα δήλωσης έως τριών ΣΔΕ ή εκτός έδρας τμημάτων της ίδιας Περιφέρειας, με σειρά προτίμησης. Προέβλεπε επίσης ότι μετά την οριστική υποβολή δεν επιτρεπόταν αλλαγή των επιλεγμένων σχολείων.
Ο περιορισμός αυτός βρίσκεται στον πυρήνα της καταγγελίας, καθώς, όπως υποστηρίζουν οι εκπαιδευτικοί, η επιλογή μιας σχολικής μονάδας προϋπέθετε ότι υπήρχε διαθέσιμη θέση που αντιστοιχούσε στην ειδικότητά τους. Εφόσον μεταβλήθηκαν οι ανάγκες ή ο αριθμός των αποσπάσεων, προκύπτει το ερώτημα πώς αποτυπώθηκε αυτή η μεταβολή και με ποιον τρόπο διασφαλίστηκε ότι όλοι οι υποψήφιοι είχαν τις ίδιες δυνατότητες διεκδίκησης.
Οι τέσσερις περιπτώσεις που αναφέρονται
Οι καταγγέλλοντες παραθέτουν συγκεκριμένα παραδείγματα, ζητώντας έλεγχο της αντιστοιχίας ανάμεσα στην πρόσκληση και στις τελικές τοποθετήσεις:
| Σχολείο | Τι υποστηρίζεται στην καταγγελία |
|---|---|
| ΣΔΕ Καλλιθέας | Ενώ είχε εμφανιστεί μία θέση Μαθηματικού, στην τελική απόφαση προστέθηκε και Φυσικός. |
| ΣΔΕ Περιστερίου | Πέρα από τις δύο αρχικά δηλωμένες θέσεις, τοποθετήθηκε επιπλέον Φυσικός, με τους καταγγέλλοντες να αμφισβητούν την τήρηση της προτεραιότητας των γραμματισμών. |
| ΣΔΕ Αγίας Παρασκευής | Προστέθηκε εκπαιδευτικός Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, ενώ, κατά την καταγγελία, προηγούνταν άλλοι γραμματισμοί. |
| ΣΔΕ Αγίων Αναργύρων | Αμφισβητούνται πρόσθετη τοποθέτηση Μαθηματικού και απόσπαση εκπαιδευτικού Πληροφορικής, καθώς αναφέρεται ότι η υπηρετούσα υποδιευθύντρια ανήκει στην ίδια ειδικότητα. |
Οι παραπάνω περιγραφές αποτελούν ισχυρισμούς της καταγγελίας. Για την οριστική αξιολόγησή τους χρειάζεται αντιπαραβολή των πινάκων θέσεων, των τελικών τοποθετήσεων και των υπηρεσιακών δεδομένων κάθε σχολείου.
Η σειρά των γραμματισμών και οι εξαιρέσεις
Η καταγγελία επικαλείται το ΦΕΚ Β΄ 4088/03-07-2026, το οποίο καθορίζει τη διαδικασία επιλογής. Στο άρθρο 5 καταγράφεται η προτεραιότητα των γραμματισμών: Ελληνική Γλώσσα, Μαθηματικά, Πληροφορική, Αγγλική Γλώσσα, Κοινωνική Εκπαίδευση, Επιστημονικός Γραμματισμός και Περιβαλλοντική Εκπαίδευση.
Το άρθρο 9 προβλέπει πλήρωση των θέσεων βάσει των οριστικών αξιολογικών πινάκων και της προτεραιότητας των γραμματισμών, μέχρι την κάλυψη των αντίστοιχων αναγκών. Περιλαμβάνει, όμως, και εξαιρέσεις: η συγκεκριμένη προτεραιότητα δεν εφαρμόζεται στα εκτός έδρας τμήματα και στα ΣΔΕ που στελεχώνονται με έναν αποσπασμένο εκπαιδευτικό. Επιπλέον, ο αριθμός των αποσπάσεων συνδέεται με τα τμήματα και τις ανάγκες κάθε σχολείου. Επομένως, η σύγκριση ειδικοτήτων από μόνη της δεν αρκεί για να αποδειχθεί παραβίαση. Απαιτείται εξέταση του συνόλου των εφαρμοστέων διατάξεων και της αιτιολόγησης κάθε επιλογής.
Οι απαντήσεις που χρειάζονται
Το κρίσιμο ζήτημα είναι να αποσαφηνιστεί εάν υπήρξε μεταβολή των αρχικά προσδιορισμένων αναγκών, πότε καταγράφηκε, πώς επηρέασε τις αποσπάσεις και ποια κριτήρια εφαρμόστηκαν ανά περίπτωση. Η απόφαση αποσπάσεων επικαλείται, μεταξύ άλλων, τον εκτιμώμενο αριθμό τμημάτων ανά ΣΔΕ και την ανάγκη εύρυθμης λειτουργίας τους. Οι αιχμές της καταγγελίας για ευνοϊκή μεταχείριση συγκεκριμένων προσώπων παραμένουν ατεκμηρίωτες χωρίς πρόσθετα στοιχεία. Τα συγκεκριμένα ερωτήματα για τη διαφάνεια της διαδικασίας, ωστόσο, χρειάζονται τεκμηριωμένες υπηρεσιακές απαντήσεις. Η ενίσχυση των Σχολείων Δεύτερης Ευκαιρίας με προσωπικό αποτελεί αναγκαίο στόχο. Η εμπιστοσύνη στη στελέχωσή τους προϋποθέτει ότι κάθε υποψήφιος μπορεί να κατανοήσει πώς προέκυψαν οι θέσεις και πώς εφαρμόστηκαν οι κανόνες επιλογής.
