Σημεία και τέρατα στα κενά και πλεονάσματα στο ν. Ημαθίας

Δόθηκαν οι πίνακες με τα κενά και πλεονάσματα των σχολείων του Νομού όπως τους συνέταξε το υπουργείο Παιδείας μέσω του Survey μετά τα στοιχεία από τους διευθυντές των σχολείων και τις διευθύνσεις Β΄θμιας. Όπως προκύπτει από τους πίνακες αυτούς στο νομό μας υπάρχει πληθώρα πλεοναζόντων συναδέλφων όλων των ειδικοτήτων,  πλην των γιατρών και των κομμωτικής.

 

Συγκεκριμένα πλεονάζουν, χαρακτηριστικά κατά ειδικότητα, ως εξής περίπου:

 

    Θεολόγοι 21

    Φιλόλογοι 45

    Μαθηματικοί 18

    Φυσικοί 16

    Χημικοί 8

    Γαλλικής 27

    Αγγλικής 29

    Γερμανικής 15

    Οικονομολόγοι 14

    Φυσικής Αγωγής 23

    Φυτικής Παραγωγής 16

    Πληροφορικής 73

 

Παρατηρήσεις:

 

1)Το περίπου που αναφέρουμε στην αρχή σχετίζεται με το γεγονός ότι συνεχίζουν να γίνονται αλλαγές στους πίνακες.

 

2) Καταγράψαμε ενδεικτικά μόνο τα μεγαλύτερα πλεονάσματα κατά ειδικότητα.

 

Πρέπει να σημειωθεί ότι η κατάσταση αυτή διαμορφώθηκε αφενός από το γεγονός πως οι υπολογισμοί έγιναν με βάση την αύξηση κατά δυο ώρες του ωραρίου και αφετέρου από την απλή διαίρεση των υπολογισμένων συνολικών ωρών διδασκαλίας ανά ειδικότητα με το 20 (υποτιθέμενος μ.ο. διδασκαλίας ανα καθηγητή) ταυτόχρονα με αυτόν τον μπακαλίστικο τρόπο υπολογισμού πρέπει να σημειωθεί ότι:

 

Α) Υπολογίστηκαν με πλήρες ωράριο όσοι κατέχουν θέση ευθύνης (Δ/ντες, υποδιευθυντές κ.τ.λ).

 

Β) Υπολογίστηκε μόνο η Α΄ ανάθεση.

 

Γ) Δεν υπολογίστηκαν διδακτικές ώρες από τα ΣΕΠ και Project

 

Δ) Δεν υπολογίστηκαν 2 διδακτικές ώρες που είναι υποχρεωτικές για χορωδία στους ΠΕ16

 

Ε) Δεν υπολογιστήκαν ώρες από πιθανό χωρισμό τμημάτων σε επίπεδα για τη διδασκαλία ξένης γλώσσας.

 

ΣΤ) Δεν υπολογίστηκαν επίσης καθόλου οι ώρες υπεύθυνων εργαστηρίων φυσικών επιστημών, πληροφορικής κ.τ.λ.

 

Ζ) Οι αποσπασμένοι στο εξωτερικό θεωρούνται ότι αφήνουν τα οργανικά κενά εάν έχουν υπερβεί το ένα έτος ή έχουν πάρει παράταση της απόσπασής τους. Οι υπόλοιποι αποσπασμένοι μετρούν στις οργανικές τους θέσεις (όπως και όσοι είναι στη διάθεση του ΠΥΣΔΕ).

 

Ερωτηματικά δημιουργούνται με κλάδους που έχουν κοινές Α΄ αναθέσεις μαθημάτων. Πως είναι π.χ. δυνατόν να υπάρχουν 16 πλεονάζοντες φυσικοί και 8 χημικοί και την ίδια στιγμή να δίνονται δύο οργανικά κενά για φυσιογνώστες; Πως είναι επίσης δυνατόν να πλεονάζουν 3 ΠΕ17 Μηχανολόγοι και να δίδεται ένα οργανικό κενό σε ΠΕ12 Μηχανολόγο (κοινές Α΄ αναθέσεις);

 

Αυτά βέβαια δεν είναι τα μόνα ερωτηματικά, αντιφάσεις και αλληλοσυγκρουόμενα στοιχεία. Όμως για να έχει κανείς μια πλήρη εικόνα αυτού του χάους, θα πρέπει να έχει στη διάθεση του τους πίνακες κενών και πλεονασμάτων που έστειλαν εσπευσμένα την Μ. Πέμπτη τα σχολεία.

 

Πρόκειται για μια, καθ’ ολοκληρία, εικονική πραγματικότητα που όμως δημιουργεί ανησυχία και φόβο σε πολλούς συναδέλφους γιατί φανερά στοχεύει στη δραστική μείωση των οργανικών θέσεων τις οποίες μετατρέπει σε λειτουργικά κενά. Έτσι π.χ. μπορεί να παρατηρηθεί σε πολλά σχολεία η ύπαρξη οργανικών θέσεων (π.χ. λόγω συνταξιοδότησης) και να θεωρηθούν ως λειτουργικά κενά γιατί ο υπολογισμός γίνεται σε επίπεδο νομού! Στην πράξη δηλαδή πρόκειται για κατάργηση οργανικών θέσεων ανά σχολική μονάδα και υπολογισμό τους, σ’ αυτή τη φάση, ανά νομό γεγονός τελείως παράνομο.

 

Με την συγκεκριμένη διαδικασία ο ρόλος του ΠΥΣΔΕ έχει μειωθεί δραστικά, αφού το υπουργείο παίρνει τα λογιστικά δεδομένα μέσω του Survey και με βάση κάποιους αλγόριθμους δημιουργεί μια πραγματικότητα που έχει ως στόχο όχι να καλύψει τις πραγματικές ανάγκες των σχολείων στην διαδικασία μόρφωσης των παιδιών αλλά την εξοικονόμηση πόρων για να εξυπηρετηθούν οι απαιτήσεις των δανειστών. Πρόκειται για την απαρχή της πλήρους διάλυσης της δημόσιας εκπαίδευσης, όπως ακριβώς διαλύθηκε με τον ΕΟΠΥΥ  το σύστημα υγείας και δημόσιας περίθαλψης. Γιατί αν το υπουργείο πιστεύει ότι τα στοιχεία του αντικατοπτρίζουν την αλήθεια ας ξεκινήσει με βάση αυτά να λειτουργήσει τα σχολεία τον Σεπτέμβριο. Να δούμε π.χ. πως θα γίνουν οι φιλολογικές ώρες χωρίς 45 φιλολόγους κ.ο.κ. για την κάθε ειδικότητα.

 

Σε κάθε περίπτωση, επειδή η κατάσταση είναι εντελώς ρευστή και καραδοκεί το Π.Δ. για τις υποχρεωτικές μετακινήσεις θα πρέπει και το Δ.Σ. της ΕΛΜΕ και οι συνάδελφοι που μετέχουν στο ΠΥΣΔΕ αιρετοί και μη, αλλά και όλοι μας συνολικά να βρισκόμαστε σε διαρκή επαγρύπνηση με ένα κυρίαρχο στόχο:

 

Να μην μετακινηθεί κανείς, χωρίς τη θέληση του, από τον Νομό!

 

Να μην καταργηθεί καμιά οργανική θέση.

 

Στα σχολεία δεν περισσεύει κανείς εκπαιδευτικός. Αυτοί που περισσεύουν στην Ελληνική κοινωνία είναι όσοι ψηφίζουν τέτοιους νόμους, τέτοια προεδρικά διατάγματα και οι σύμβουλοί τους!