Alfavita Newsroom Διαχείριση διδακτέας - εξεταστέας ύλης των Μαθηματικών Γ΄ τάξης Ημερήσιου και Δ΄ τάξης Εσπερινού Γενικού Λυκείου για το σχολικό έτος 2014 – 2015
Μετά από σχετική εισήγηση του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής (πράξη 50/2014 Δ.Σ) σας αποστέλλουμε τις παρακάτω οδηγίες για τη διδασκαλία των Μαθηματικών της Γ΄ τάξης Ημερήσιου και Δ΄ τάξης Εσπερινού Γενικού Λυκείου για το σχολικό έτος 2014- 2015.
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ
Γ΄ ΤΑΞΗ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ
ΜΕΡΟΣ Α΄: Άλγεβρα
Κεφάλαιο 2ο (Προτείνεται να διατεθούν 12 διδακτικές ώρες)
Ειδικότερα:
§2.1 - §2.2 (Προτείνεται να διατεθούν 5 διδακτικές ώρες)
§2.3 (Προτείνεται να διατεθούν 5 διδακτικές ώρες).
Κατά τη διδασκαλία των τριών παραπάνω παραγράφων προτείνεται να δοθεί έμφαση στη γεωμετρική ερμηνεία των μιγαδικών αριθμών και των ιδιοτήτων τους, σε συνδυασμό με γνώσεις από τα Μαθηματικά Κατεύθυνσης της Β΄ Λυκείου και την Ευκλείδεια Γεωμετρία.
Οι δύο (2) ώρες που απομένουν από τον συνολικό αριθμό των προτεινόμενων ωρών, να διατεθούν για επίλυση ασκήσεων από το σύνολο του κεφαλαίου.
ΜΕΡΟΣ Β΄: Ανάλυση
Κεφάλαιο 1ο (Προτείνεται να διατεθούν 33 διδακτικές ώρες)
Ειδικότερα:
§1.1 (Προτείνεται να διατεθεί 1 διδακτική ώρα)
Το περιεχόμενο της παραγράφου αυτής είναι σημείο αναφοράς για τα επόμενα. Οι περισσότερες από τις έννοιες που περιέχονται είναι ήδη γνωστές στους μαθητές. Γι’ αυτό η διδασκαλία δεν πρέπει να στοχεύει στην εξ’ υπαρχής αναλυτική παρουσίαση γνωστών εννοιών, αλλά στο να δίνει “αφορμές” στους μαθητές να ανατρέχουν στα βιβλία των προηγούμενων τάξεων και να επαναφέρουν στη μνήμη τους γνωστές έννοιες και προτάσεις που θα τις χρειαστούν στα επόμενα.
§1.2 (Προτείνεται να διατεθούν 2 διδακτικές ώρες)
Να δοθεί έμφαση στις έννοιες της ισότητας και της σύνθεσης συναρτήσεων και στη χρήση και ερμηνεία των γραφικών παραστάσεων.
§1.3 (Προτείνεται να διατεθούν 3 διδακτικές ώρες)
Α) Να γίνουν ασκήσεις ελέγχου της ιδιότητας 1-1 μέσα από γραφήματα.
Β) Στην άσκηση 3 (σελ. 156) να μελετηθεί η μονοτονία των συναρτήσεων που δίδονται οι γραφικές τους παραστάσεις. Να γίνουν και άλλες τέτοιου τύπου ασκήσεις.
Δείτε εδώ αναλυτικά σε μοφή (doc) το έγγραφο του Υπουργείου Παιδείας
Όλες οι σημαντικές και έκτακτες ειδήσεις σήμερα
Διευθυντές καλούνται να δηλώσουν ποιοι εκπαιδευτικοί δεν έκαναν τηλεκπαίδευση και για ποιο λόγο
