Alfavita Newsroom Τα θέματα που τέθηκαν στη συνάντηση αφορούν λειτουργικά ζητήματα, ζητήματα ασφάλειας μαθητών, καθώς και κτηριακά με κύριο το στεγαστικό θέμα των δομών Ειδικής Αγωγής της πόλης μας.
Θέμα 1ο : «Θέματα καθαριότητας σχολικών μονάδων»
Τέθηκε το ζήτημα σε δύο άξονες. Ο πρώτος άξονας αφορά αιτήματα και παράπονα που έχουμε δεχτεί από σχολικές μονάδες σχετικά με την αποτελεσματικότητα των καθαριστικών. Οι σχολικές μονάδες έχουν εκφράσει την ανάγκη προμήθειας καθαριστικών ανώτερης ποιότητας, ώστε να γίνεται αφενός ορθολογική χρήση, αφετέρου να υπάρχουν καθαριστικά με τις απαραίτητες εγκρίσεις και ποιοτικές προδιαγραφές, προκειμένου να γίνεται η απαραίτητη απολύμανση και να τηρείται η υγιεινή στους σχολικούς μας χώρους. Σε μελλοντικό διαγωνισμό λοιπόν ζητούμε ως βασική προϋπόθεση την ποιότητα και την καταλληλότητα των καθαριστικών.
Αναφορικά με το ζήτημα των καθαριστριών που έχει τεθεί και στο παρελθόν, έγιναν ενέργειες για να δοθούν λύσεις. Ωστόσο οι ανάγκες των σχολείων είναι πάγιες, επιτακτικές και διαρκείς και θέσαμε το ζήτημα των συμβάσεων, καθώς το επόμενο χρονικό διάστημα αυτές λήγουν από τον ΙΝΕΔΙΒΙΜ και πρέπει να προβλεφθεί η σύναψη νέων συμβάσεων, επαρκών, ώστε να καλυφθούν οι ανάγκες των σχολείων. Πρότασή μας είναι οι συμβάσεις να είναι αορίστου χρόνου, να είναι επαρκείς για τις ανάγκες όλων των σχολικών μονάδων και ενδεχομένως να υπάρχει επικουρικό προσωπικό το οποίο θα καλύπτει έκτακτες ανάγκες που προκύπτουν κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς.
Θέμα 2ο «Συμβόλαια τηλεπικοινωνιών σχολείων»
Ζητήσαμε από το Δήμο να εξετάσουμε το ζήτημα των συμβάσεων που έχουν συνάψει τα σχολεία με τον πάροχο και τα πάγια τα οποία είναι εξαιρετικά υψηλά και ανάλογο υψηλό είναι το ποσό που καλείται κάθε σχολική μονάδα να καταβάλει από τα κονδύλια που προορίζονται να καλύψουν τα λειτουργικά τους έξοδα σε μια πάγια ανάγκη. Η διενέργεια διαγωνισμού που θα διασφαλίσει καλύτερους όρους είναι μια βιώσιμη πρόταση για τις σχολικές μονάδες. Ο Αντιδήμαρχος και Πρόεδρος του ΔΟΚΑΣ δήλωσε ότι αποτελεί και δική τους προτεραιότητα, συνεπώς θα γίνουν άμεσα ενέργειες.
Θέμα 3ο : «Ασφάλεια μαθητών»
Οι συμβάσεις των σχολικών τροχονόμων και άλλες, κρίνονται επαρκείς, ωστόσο ζητήσαμε να υπάρξει σήμανση και διαγραμμίσεις σε δρόμους που βρίσκονται κοντά στα σχολεία, στα σημεία επιβίβασης και αποβίβασης των μεταφερόμενων μαθητών, τόσο στην πόλη όσο και στην περιφέρεια και στα χωριά του Δήμου Σητείας. Η ασφάλεια των μαθητών μας αποτελεί προτεραιότητα, τόσο δικιά μας όσο και του Δήμου, όπως φάνηκε από τη συζήτηση και τις ενέργειες του Δήμου Σητείας.
Θέμα 4ο : «Κτηριακές υποδομές Γενικής και Ειδικής Αγωγής»
Έπειτα από τη μεταστέγαση του Ειδικού Νηπιαγωγείου Σητείας στη μέση της σχολικής χρονιάς, το Διοικητικό Συμβούλιο του Συλλόγου Εκπαιδευτικών ΠΕ Σητείας, «ο Μύσων», επανέφερε ένα ζήτημα που διαρκώς αναδεικνύει τα τελευταία 5 χρόνια και αποτελεί επιτακτική ανάγκη τόσο της κοινωνίας όσο και των εκπαιδευτικών. Αποτελεί χρέος προς τα παιδιά μας να στεγάζονται σε κατάλληλους σχολικούς χώρους και όλοι οι μαθητές μας να φοιτούν στις κατάλληλες γι’ αυτούς δομές, τόσο εκπαιδευτικές όσο και κτηριακές. Παρόλα αυτά η Ειδική Αγωγή στην πόλη μας έμεινε δίχως στέγη, παρά τις αλλεπάλληλες παρεμβάσεις μας όλο αυτό το διάστημα. Η μεταστέγαση των δομών των Ειδικών Σχολείων σε σχολικά συγκροτήματα που ήδη είναι κορεσμένα ή έχουν τοποθετηθεί κοντέινερ σε γήπεδα σχολείων, όχι μόνο δε λύνει το πρόβλημα, αλλά δημιουργεί νέα προβλήματα και στη σχολική μονάδα στην οποία αυτά θα τοποθετηθούν και στο Ειδικό Σχολείο το οποίο δεν θα έχει χώρους.
Η λύση θα πρέπει να είναι ριζική σημείο στο οποίο συμφώνησα όλοι. Οι σχολικές μονάδες είναι ήδη κορεσμένες και πρέπει να γίνουν παρεμβάσεις συντήρησης και αναβάθμισής τους. Η ριζική τομή θα είναι η ανέγερση ενός πολυδύναμου σχολικού συγκροτήματος εντός του σχεδίου πόλης της Σητείας, το οποίο να περιλαμβάνει Νηπιαγωγείο Γενικής και Εδικής Αγωγής, Δημοτικό Σχολείο Ειδικής και Γενικής Αγωγής, δυνατότητα ανέγερσης δομής Ειδικής Αγωγής Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης με τους κατάλληλους χώρους και υποδομές. Η πρόταση του ΣΕΠΕ Σητείας, «ο Μύσων» , είναι η ανέγερση ενός τέτοιου πολυδύναμου σχολικού συγκροτήματος να γίνει στην οδό Πραισού, σε χώρους που διαθέτει ο Δήμος και χρειάζεται να γίνει απλά αλλαγή χρήσης στο σχέδιο πόλης. Διευκρινίσαμε ότι το Νέο ΕΣΠΑ περιλαμβάνει επιχορήγηση για μελέτη και ανέγερση σχολικών κτηρίων, συνεπώς δε χρειάζεται να υπάρξει καμία οικονομική επιβάρυνση από την πλευρά του Δήμου. Κάτι τέτοιο θα δώσει λύση σε ένα σοβαρό ζήτημα για τα επόμενα χρόνια στην πόλη μας, αφού με αυτόν τον τρόπο λύνεται οριστικά το στεγαστικό πρόβλημα της Σητείας. Αναφέρθηκε επίσης ότι ανάλογες ενέργειες μπορούν να γίνουν και σε σχολικούς χώρους στην περιφέρεια και στα χωριά που αντιμετωπίζουν στεγαστικά θέματα και ο Δήμος διαθέτει χώρους οι οποίοι έχουν παραχωρηθεί με την προϋπόθεση ανέγερσης σχολικής στέγης.
Από τη συζήτηση εκλάβαμε ότι υπάρχει πολιτική βούληση, αφού οι προβληματισμοί και οι ανησυχίες για τα μείζονα κοινωνικά και εκπαιδευτικά ζητήματα είναι κοινές. Ο Δήμαρχος Σητείας εξέφρασε τη στήριξη και τη μέριμνά του για την εκπαίδευση και τους εκπαιδευτικούς. Στην τοποθέτησή του δεσμεύτηκε αφενός να λυθούν άμεσα τα πρώτα τρία θέματα, αφετέρου το κτηριακό να αποτελέσει προτεραιότητα του Δήμου. Ο Δήμος Σητείας θα ξεκινήσει άμεσα την έρευνα, προκειμένου να γίνουν οι ενέργειες για να δοθεί λύση σε ένα μείζον κοινωνικό και εκπαιδευτικό ζήτημα. Εφόσον υπάρχει βούληση και διάθεση για συνεργασία με τον Σύλλογο Εκπαιδευτικών ΠΕ Σητείας «ο Μύσων», καταθέσαμε ότι θα συμβάλουμε σε κάθε περίπτωση ώστε να επιτευχθεί ο στόχος.
Όλες οι σημαντικές και έκτακτες ειδήσεις σήμερα
ΕΛΜΕΠΑ: Το κορυφαίο πρόγραμμα Ειδικής Αγωγής στην Ελλάδα για διπλή μοριοδότηση
Το 1ο στην Ελλάδα Πρόγραμμα επιμόρφωσης Τεχνητής Νοημοσύνης για εκπαιδευτικούς με Πιστοποιητικό
ΑΣΕΠ: Η πιο Εύκολη Πιστοποίηση Αγγλικών για μόρια σε 2 ημέρες (δίνεις από το σπίτι σου με 95 ευρώ)
Παν.Πατρών: Μοριοδοτούμενο σεμινάριο ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗΣ με 65Є εγγραφή - έως 25/11
ΕΥΚΟΛΕΣ πιστοποιήσεις ΙΣΠΑΝΙΚΩΝ - ΙΤΑΛΙΚΩΝ - ΓΑΛΛΙΚΩΝ - ΓΕΡΜΑΝΙΚΩΝ για ΑΣΕΠ - Πάρτε τις ΑΜΕΣΑ
2ος Πανελλήνιος Γραπτός Διαγωνισμός ΑΣΕΠ: Τα 2 μαθήματα εξέτασης και η ύλη
