
Σχολεία: Πόσο ουσιαστική είναι η επαφή με τη λογοτεχνία όταν στερείται θεματικής συνέχειας και διδακτικής δομής;
Ηχητικά βιβλία και αποσπασματική ένταξη λογοτεχνικών έργων στο σχολικό πρόγραμμα: «Φιλαναγνωσία» ουσιαστική ή απλώς επικοινωνιακή;
Σχολεία: Πόσο ουσιαστική είναι η επαφή με τη λογοτεχνία όταν στερείται θεματικής συνέχειας και διδακτικής δομής;