Alfavita Newsroom Με αφορμή την εισαγωγή των δημιουργικών εργασιών στο ωρολόγιο πρόγραμμα του Γενικού Λυκείου ακολουθεί ένα κείμενο με σχετικές επισημάνσεις - παρατηρήσεις και προτάσεις
Η Σχ. Σύμβουλος Μαθηματικών
Μητρογιαννοπούλου Αγγελική
ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ
ΕΠΙΣΗΜΑΝΣΕΙΣ – ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ
1) Ως προς την πρόταση των θεμάτων στην περίπτωση που το αντικείμενο της εργασίας είναι διεπιστημονικού χαρακτήρα και εμπλέκονται περισσότεροι του ενός εκπαιδευτικοί, πώς θα γίνεται η ενημέρωση;
2) Αναφορικά με την ανακατανομή των μαθητών ήδη η εμπειρία από τις ερευνητικές εργασίες έχει δείξει ότι αυτό είναι ανέφικτο σε σχολεία με πολυπληθή τμήματα.
3) Σύμφωνα με τις οδηγίες κατά την α΄ μέρα θα γίνεται η επεξεργασία του υλικού που έχουν αναζητήσει οι μαθητές ή τους έχει χορηγηθεί. Δηλαδή το υλικό θα τους έχει δοθεί με τα θέματα;
4) Μετά το πέρας της α΄ μέρας οι μαθητές θα έχουν ολοκληρώσει την αναζήτηση και επεξεργασία και θα έχουν συμπληρώσει το σχέδιο υποβολής. Η αναζήτηση αυτή θα γίνει στη βιβλιοθήκη του σχολείου (αν υπάρχει) ή ηλεκτρονικά (στο Εργαστήριο Πληροφορικής);
5) Κατά τη β΄ μέρα θα γίνει η σύνθεση – σύνταξη της πραγματείας ή των άλλων παραδοτέων. Η διαδικασία αυτή απαιτεί Η/Υ (και το Εργαστήριο Πληροφορικής) ή θα γίνει χειρόγραφα;
6) Ως προς την παρουσίαση των εργασιών στην Τάξη, εννοείται το Τμήμα των μαθητών ή όλη η τάξη (με 5 και 6 τμήματα);
7) Αφού στην τελική αξιολόγηση θα λαμβάνεται υπόψη ο ατομικός βαθμός του μαθητή, τι νόημα έχει όλη αυτή η αναλυτική περιγραφή των κλιμάκων που κυρίως εφαρμόζεται στην περιγραφική αξιολόγηση (περίπτωση των σχολείων δεύτερης ευκαιρίας);
ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ
1) Η υλοποίηση των δημιουργικών εργασιών να μη γίνει με ανακατανομή των μαθητών, και ούτε σε συγκεκριμένες μέρες, ώστε να μη χρειάζεται αλλαγή του ωρολογίου προγράμματος με όποια δυσκολία αυτό συνεπάγεται.
2) Καλλίτερα να γίνονται στο πλαίσιο κάθε μαθήματος (όπως άλλωστε γίνεται σε όσα σχολεία τις έχουν εντάξει στο πρόγραμμα τους), ώστε να μη χρειάζεται όλοι οι μαθητές να χρησιμοποιήσουν το εργαστήριο της Πληροφορικής (για την περίπτωση της πραγματείας).
3) Να είναι προαιρετικές για όλες τις τάξεις.
4) Να γίνει πιλοτική εφαρμογή της όλης δράσης κατά το Β΄ τετράμηνο του τρέχοντος σχολικού έτους.
5) Εφόσον λαμβάνεται μόνο θετικά στην αξιολόγηση του μαθητή, ή οποία επί του παρόντος είναι αριθμητική, δεν είναι απαραίτητη η χρήση των περιγραφικών κλιμάκων.
Αθήνα 5-1-2017
Α. Μητρογιαννοπούλου
Όλες οι σημαντικές και έκτακτες ειδήσεις σήμερα
ΕΛΜΕΠΑ: Το κορυφαίο πρόγραμμα Ειδικής Αγωγής στην Ελλάδα για διπλή μοριοδότηση
Το 1ο στην Ελλάδα Πρόγραμμα επιμόρφωσης Τεχνητής Νοημοσύνης για εκπαιδευτικούς με Πιστοποιητικό
ΑΣΕΠ: Η πιο Εύκολη Πιστοποίηση Αγγλικών για μόρια σε 2 ημέρες (δίνεις από το σπίτι σου με 95 ευρώ)
Παν.Πατρών: Μοριοδοτούμενο σεμινάριο ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗΣ με 65Є εγγραφή - έως 25/11
ΕΥΚΟΛΕΣ πιστοποιήσεις ΙΣΠΑΝΙΚΩΝ - ΙΤΑΛΙΚΩΝ - ΓΑΛΛΙΚΩΝ - ΓΕΡΜΑΝΙΚΩΝ για ΑΣΕΠ - Πάρτε τις ΑΜΕΣΑ
2ος Πανελλήνιος Γραπτός Διαγωνισμός ΑΣΕΠ: Τα 2 μαθήματα εξέτασης και η ύλη
