Το νηπιαγωγείο μας σε αναστολή λειτουργίας, λόγω αποκατάστασης των ζημιών που προκλήθηκαν από τον πρόσφατο σεισμό. Οι νηπιαγωγοί σε απόγνωση: πρέπει να αδειάσουν, να μετακινήσουν, να προφυλάξουν. Πρέπει να παρακολουθούν, να ενημερώνουν, να παρακαλούν, να ρωτούν, να καθησυχάζουν. Είναι εκεί, κάθε μέρα. Όχι στο κανονικό τους ωράριο. Πότε από τις 7.30 ως το μεσημέρι, πότε στις 15.00 μέχρι τις 19.00, πότε από τη μέση του πρωινού μέχρι τη μέση του απογεύματος. Για να είναι εκεί όση ώρα είναι και οι μάστορες. Μπορεί να είχαν ρυθμίσει αλλιώς την καθημερινότητά τους πριν το σεισμό. Τώρα την αλλάζουν, για να βοηθήσουν. Για να επισπεύσουν τις διαδικασίες. Για να ξαναγυρίσουν τα παιδιά γρήγορα στο σχολείο.
Επικοινωνία με τους γονείς από το σχολείο και το σπίτι. Άγχος για επικοινωνία με τα παιδιά (που είχαν έρθει μόνο 8 μέρες στο νηπιαγωγείο, πριν αυτό κλείσει), μέσω Webex το απόγευμα. Έχοντας μόλις φύγει ή έχοντας μόλις πάει στο νηπιαγωγείο. Τι θα πω, τι θα δείξω, τι θα ζητήσω από προνήπια που δεν έχουν καν εξοικειωθεί με την εκπαιδευτική διαδικασία; Με τι υλικό θα δουλέψω, που είναι θαμμένο και σκονισμένο κάτω από τα πράγματα που μετακίνησα; Με τι υλικό θα δουλέψουν τα παιδιά, που είτε δεν έχουν ούτε μαρκαδόρους και χαρτιά στο σπίτι, είτε δεν ξέρουν να τα χρησιμοποιούν; Από ποιον υπολογιστή θα συνδεθώ, που στο σπίτι χρησιμοποιείται από άλλον και στο νηπιαγωγείο το Ίντερνετ καλύπτει μια μόνο σύνδεση; Ποια ώρα; Το πρωί οι γονείς δουλεύουν. Το απόγευμα πηγαίνουν τα παιδιά τους σε εξωσχολικές δραστηριότητες. Το βράδυ τα κοιμίζουν, όπως είναι λογικό! Εμείς, όμως, καλούμαστε να βρούμε λύση.
Ας ιδωθούμε για λίγο, χωρίς μάσκες, να φαίνονται τα χαμόγελά μας…
Εντωμεταξύ, όσο είμαστε στο σχολείο, ευκαιρία για συνεδριάσεις μέσα στα μπάζα και τη σκόνη! Τόσα πρακτικά πρέπει να συντάξουμε! Έχουμε ήδη φτάσει τα 8 και είμαστε μόνο στην αρχή!
Κι όταν τελειώνουν οι συνεδριάσεις, δεν μπορούμε, δεν πρέπει, δεν προλαβαίνουμε να καθόμαστε. Φτιάχνουμε φακέλους των παιδιών, οργανώνουμε portfolio, ελέγχουμε τα υλικά που έχουμε, για να είμαστε έτοιμοι όταν ανοίξουμε, ετοιμάζουμε το υλικό για το μάθημά μας, ξεκαθαρίζουμε υλικό που αδειάσαμε από τα ντουλάπια για να γίνουν οι επισκευές...
Κι όταν οι επισκευές ολοκληρωθούν, θα είμαστε εκεί, μαζί με την καθαρίστρια, να ξεσκονίσουμε, να καθαρίσουμε, να στολίσουμε, για να ξεκινήσουμε επιτέλους. Για να κάνουμε αυτό που ξέρουμε και αγαπάμε.
Οι μάστορες μπαινοβγαίνουν. Ένας από αυτούς κοντοστέκεται.
- Δεν σταματάτε καθόλου εσείς, ε; Σας παρακολουθώ τόσες μέρες! Ποτέ δεν είχα σκεφτεί ότι οι νηπιαγωγοί έχουν τόση δουλειά στο σχολείο!
- Μάστορα, η δουλειά αυτή γίνεται τώρα στο σχολείο, γιατί λείπουν οι μαθητές μας. Όταν το σχολείο λειτουργεί, αυτές οι δουλειές γίνονται στο σπίτι. Εκτός ωραρίου. Χωρίς να το ξέρει και να το αναγνωρίζει κανείς. Χωρίς να τα πληρωνόμαστε.
- Μπράβο σας! Τυχερά τα παιδιά που σας έχουν δασκάλες.
- Τα παιδιά είναι σίγουρα τυχερά. Αλλά ποιος το αναγνωρίζει… Καλές διακοπές μας ευχήθηκαν κάποιοι γονείς όταν μπήκαμε σε αναστολή…
Σ’ ευχαριστώ, μάστορα, για τα λόγια σου. Μου πήρες λίγη από την κούραση και λίγο από το άγχος μου… Αναγνώρισες, εσύ, ένας ξένος προς την εκπαιδευτική διαδικασία, όσα δεν αναγνωρίζουν καθημερινά υπουργοί, γραμματείς και φαρισαίοι, προϊστάμενοι και διοικητικοί, και, δυστυχώς, κάποιοι γονείς. Αναγνώρισες εσύ πως δεν είμαστε τεμπέληδες. Παραδέχτηκες το λάθος σου να πιστεύεις πως οι νηπιαγωγοί δεν κάνουν και τίποτα το σπουδαίο. Σ´ ευχαριστώ!
Υ. Γ. Προ(σ)καλώ τους επικριτές των νηπιαγωγών, να έρθουν να περάσουν μια μέρα (ή και μια ώρα, πάλι αρκετή θα είναι) σε μια τάξη νηπιαγωγείου. Κι ας μιλήσουν τότε. Αλλιώς, ας σιωπήσουν για πάντα!
* Νηπιαγωγός
Όλες οι σημαντικές και έκτακτες ειδήσεις σήμερα
Βάσεις Εισαγωγής: Πτώση σε Πολυτεχνεία και Νομικές αλλά οι Ιατρικές διεκδικούν να πάνε ψηλότερα
Το 1ο στην Ελλάδα Πρόγραμμα επιμόρφωσης Τεχνητής Νοημοσύνης για εκπαιδευτικούς με Πιστοποιητικό
Παν.Πατρών: Μοριοδοτούμενο σεμινάριο ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗΣ με 65Є εγγραφή - έως 30/6
ΕΥΚΟΛΕΣ πιστοποιήσεις ΙΣΠΑΝΙΚΩΝ - ΙΤΑΛΙΚΩΝ για ΑΣΕΠ - Πάρτε τις ΑΜΕΣΑ
2ος Πανελλήνιος Γραπτός Διαγωνισμός ΑΣΕΠ: Τα 2 μαθήματα εξέτασης και η ύλη
