Οι μαθήτριες/μαθητές που επιλέγουν, στην Γ' τάξη του Γενικού Λυκείου, την Ομάδα Προσανατολισμού Θετικών Σπουδών και Σπουδών Υγείας έχουν τη δυνατότητα να διεκδικήσουν την εισαγωγή τους σε Σχολές/Τμήματα του 2^ου Επιστημονικού Πεδίου, αν εξεταστούν πανελλαδικά στα μαθήματα Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία, Μαθηματικά, Φυσική και Χημεία, ή του 3^ου Επιστημονικού Πεδίου, αν εξεταστούν πανελλαδικά στα μαθήματα Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία, Βιολογία, Φυσική και Χημεία. Πρόσφατα, τα επτά (7) Τμήματα Φυσικής των Ανώτατων Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων της χώρας εντάχθηκαν στο 3^ο Επιστημονικό Πεδίο. Έτσι, από το ακαδημαϊκό έτος 2026-2027 θα υπάρχουν πρωτοετείς φοιτήτριες/φοιτητές Φυσικής, που έχουν κερδίσει την εισαγωγή τους στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, διαγωνιζόμενες/διαγωνιζόμενοι πανελλαδικά στα μαθήματα Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία, Βιολογία, Φυσική και Χημεία.

Η ένταξη αυτή προέκυψε ως λύση του προβλήματος που έχει ανακύψει στην κάλυψη των προσφερόμενων θέσεων από τα Τμήματα, όπως αυτό διακρίνεται στην Εικόνα 2.

Στο κείμενο αυτό θα προσπαθήσω να υποστηρίξω την άποψή μου, σύμφωνα με την οποία η ένταξη αυτή είναι λανθασμένη, επιστημονικά και παιδαγωγικά

Πριν ξεκινήσω να επιχειρηματολογώ, να θυμίσω ότι ο τυπικός χρόνος ολοκλήρωσης των προπτυχιακών σπουδών στα Τμήματα Φυσικής είναι οκτώ (8) ακαδημαϊκά εξάμηνα [τέσσερα (4) έτη]. Η ανώτατη διάρκεια φοίτησης, σύμφωνα με τον Ν. 4957/2022, είναι έξι (6) έτη.

Η σύνδεση της Φυσικής με τα Μαθηματικά είναι άρρηκτη! Ο βαθμός αυτής της σύνδεσης αυξάνεται από την κατώτερη Δευτεροβάθμια (Γυμνάσιο) στην ανώτερη Δευτεροβάθμια (Λύκειο) και κορυφώνεται στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση! Αυτή η κορύφωση είναι ανελαστική!  Δείτε, ενδεικτικά, τα υποχρεωτικά μαθήματα κορμού στο α' εξάμηνο και στο β' εξάμηνο, στο Τμήμα Φυσικής, του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών, στις Εικόνες 3 και 4, που ακολουθούν:

Εικόνα 3: Πηγή: https://www.phys.uoa.gr/proptychiakes_spoydes/mathimata_ana_examino/a_examino

Εικόνα 4: Πηγή: https://www.phys.uoa.gr/proptychiakes_spoydes/mathimata_ana_examino/b_examino

Οι πρωτοετείς φοιτήτριες/φοιτητές, που θα κληθούν να αντιμετωπίσουν αυτά τα μαθήματα, θα έχουν, ως πλέον πρόσφατες γνώσεις Μαθηματικών, αυτές τις οποίες απέκτησαν προ διετίας, κατά τη διάρκεια της φοίτησής τους στην Β' τάξη του Γενικού Λυκείου (στον Προσανατολισμό των Θετικών Σπουδών προφανώς). Ποιες είναι αυτές; Δείτε τις  εικόνες 5 και 6 που ακολουθούν:

Άλγεβρα

Εικόνα 5: Διδακτέα ύλη Άλγεβρας (Γενικής Παιδείας)

Μαθηματικά Προσανατολισμού Θετικών Σπουδών

Εικόνα 6: Διδακτέα ύλη Μαθηματικών Προσανατολισμού Θετικών Σπουδών

Είναι δυνατόν να ανταποκριθούν τα παιδιά σ’ αυτά τα μαθήματα, με αυτές τις προϋπάρχουσες γνώσεις;

Διάβασα, ως επιχείρημα υπέρ της ένταξης, ότι «…οι υποψήφιοι του 3^ου επιστημονικού πεδίου, όπως προκύπτει από τη γενική εικόνα των επιδόσεών τους, είναι κατά τεκμήριο παιδιά με ικανότητες, που έχουν μάθει να δουλεύουν. Και αυτό είναι πολύ σημαντικό για την πρόοδο στις σπουδές». Αναμφίβολα ισχύει αυτό. Δείτε όμως τις Εικόνες 6 και 7 που ακολουθούν:

Εικόνα 7: Πηγή: https://panelladikes24.blogspot.com/2025/06/2024-2024-2025.html    

Εικόνα 8: Πηγή: https://panelladikes24.blogspot.com/2025/06/2024-2024-2025.html

Οι επιδόσεις των παιδών δεν παρουσιάζουν σημαντική διαφορά. Αντίθετα, αποδεικνύουν αυτό που εμπειρικά αντιλαμβανόμαστε όλες και όλοι οι «εκπαιδευτικοί της τάξης»: πολλά από τα παιδιά επιλέγουν το 3^ο Επιστημονικό Πεδίο για να αποφύγουν τον πανελλαδικό διαγωνισμό τους στα Μαθηματικά και όχι επειδή έχουν ιδιαίτερα υψηλό ακαδημαϊκό επίπεδο.

Διάβασα επίσης ότι «Ο Δημήτριος Χόνδρος, σημαντικός Έλληνας φυσικός και καθηγητής πανεπιστημίου, έλεγε το 1922 στους φοιτητές του να ξεχάσουν ό,τι έμαθαν στην υποχρεωτική εκπαίδευση. Εάν δεν πάρεις τον φοιτητή σου από το χέρι για να τον οδηγήσεις στην ανηφόρα της γνώσης, δεν κάνεις πολλά». Σας καλώ να προσέξετε την ημερομηνία… 1922… Από τότε, μάλλον, ελπίζω… ότι άλλαξαν πολλά! Η διατύπωση της ίδιας άποψης σήμερα, πέρα από το ότι είναι εκτός πραγματικότητας, είναι και ιδιαίτερα προσβλητική για όλες και όλους εμάς που υπηρετούμε στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση.

Αναμένω με ιδιαίτερο ενδιαφέρον και ανυπομονησία τη σχετική επίσημη θέση τόσο των Τμημάτων Φυσικής, όσο και της Ένωση Ελλήνων Φυσικών!

Ηλιούπολη, 2/5/2026

*Εκπαιδευτικός ΠΕ04.01 (Φυσικών)

Όλες οι σημαντικές ειδήσεις

Προκηρύξεις εκπαιδευτικών 2026: Πώς θα δεις πρώτος τους πίνακες μέσω google

Βγήκαν οι προκηρύξεις εκπαιδευτικών - Όλα τα κριτήρια

Ακολουθήστε το Alfavita στo Google News Ακολουθήστε το Alfavita στo Viber