Alfavita Newsroom Σήμερα βρίσκονται σε λειτουργία 51 Μουσικά Σχολεία στην Ελλάδα των οποίων τα οργανικά κενά να ξεπερνούν τα 1260 (σύμφωνα με επίσημο πίνακα του υπουργείου). Η ανάγκη για μόνιμους διορισμούς στα Μουσικά Σχολεία είναι επιτακτική. Ο Σύλλογος Αποφοίτων Τμήματος Λαϊκής & Παραδοσιακής Μουσικής Ανώτατης Σχολής Μουσικής Τεχνολογίας του ΤΕΙ Ηπείρου καλεί την πολιτεία να επιδείξει την ευαισθησία η οποία απαιτείται και η οποία αποτελεί πλέον κοινωνικό αίτημα.
Σήμερα, τα Μουσικά Σχολεία επιτελούν το έργο τους κάτω από πραγματικά αντίξοες συνθήκες και μπορούμε να αναφέρουμε αρκετά προβλήματα, τα οποία συναντώνται και σε άλλες σχολικές μονάδες. Όμως το κυριότερο και σημαντικότερο πρόβλημα είναι οι τεράστιες ελλείψεις σε «μόνιμο» εκπαιδευτικό προσωπικό μουσικής!
Η ανακοίνωση του συλλόγου
Αξιότιμη κυρία υπουργέ, η λειτουργία του θεσμού των Μουσικών Σχολείων ξεκίνησε να υφίσταται στον τομέα της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στην Ελλάδα, το σχολικό έτος 1988-1989 με πρώτο Μουσικό Σχολείο αυτό της Παλλήνης. Από τότε λοιπόν έως και σήμερα ο θεσμός, έχει υπηρετήσει με μεγάλη επιτυχία και έχει ξεπεράσει κατά πολύ τους παιδαγωγικούς ορίζοντες, στόχους και σκοπούς, οι οποίοι είχαν τουλάχιστον τεθεί αρχικά για αυτά τα σχολεία. Ο θεσμός των Μουσικών Σχολείων υπηρετεί επάξια τη δημόσια μουσική εκπαίδευση της χώρας, ενώ παράλληλα αναδεικνύει τα συγκεκριμένα σχολεία ως πρότυπο σε πολλούς τομείς όπως ήταν και ο πρωταρχικός σκοπός κατά την ίδρυση τους, να αποτελέσουν πρότυπα - πειραματικά σχολεία. Έρευνες και μελέτες που έχουν πραγματοποιηθεί κατά καιρούς, φανερώνουν τα πολλά πλεονεκτήματα των δομών αυτών σε διάφορους τομείς για μαθητές κι εκπαιδευτικούς, όπως για παράδειγμα την απουσία φαινομένων βίας και bullying, τις υψηλές σχολικές επιδόσεις των μαθητών, τις υψηλές διακρίσεις των σχολείων σε συμμετοχή τους σε ευρωπαϊκά προγράμματα και μουσικές διακρίσεις, τόσο στο εξωτερικό όσο και στο εσωτερικό, αλλά και τα ευεργετήματα που πηγάζουν από τη μουσική εκπαίδευση αναφορικά με τη δημιουργικότητα, την καλλιτεχνική έκφραση, την καλλιέργεια και γενικά την ανάπτυξη της προσωπικότητας των μαθητών και αυριανών πολιτών.
Τα Μουσικά Σχολεία λοιπόν θα έπρεπε να αποτελούν προτεραιότητα της εκπαιδευτικής πολιτικής της χώρας μας, όμως αυτό απέχει πάρα πολύ δυστυχώς από την πραγματικότητα, παρ' ότι πιστεύουμε ειλικρινώς στις ενίοτε καλές προθέσεις, τουλάχιστον στο επίπεδο της ανώτατης ηγεσίας του Υπουργείου Παιδείας.
Σήμερα, τα Μουσικά Σχολεία επιτελούν το έργο τους κάτω από πραγματικά αντίξοες συνθήκες και μπορούμε να αναφέρουμε αρκετά προβλήματα, τα οποία συναντώνται και σε άλλες σχολικές μονάδες. Όμως το κυριότερο και σημαντικότερο πρόβλημα είναι οι τεράστιες ελλείψεις σε «μόνιμο» εκπαιδευτικό προσωπικό μουσικής! Ελλείψεις οι οποίες αφορούν σχεδόν εξ’ ολοκλήρου τις μουσικές ειδικεύσεις, καλύπτονται σε μικρό ποσοστό, αποσπασματικά και με μεγάλες χρονικές καθυστερήσεις, με προσλήψεις αναπληρωτών και ωρομίσθιων καθηγητών, δημιουργώντας τεράστια προβλήματα στην εύρυθμη λειτουργιά των σχολικών μονάδων. Καθημερινό πρόβλημα αποτελεί το γεγονός πχ. της έγκαιρης κατάρτισης ωρολογίου προγράμματος, όσο και σημαντικότερων προβλημάτων, όπως, ότι δεν μπορούν να καλλιεργηθούν σχέσεις εμπιστοσύνης των μαθητών με τους εκπαιδευτικούς λόγω του ότι αλλάζουν κάθε χρόνο, καθώς και μια πληθώρα, άλλων προβλημάτων με ότι μπορεί αυτό να συνεπάγεται στα παιδαγωγικά αποτελέσματα και στην εκπαιδευτική διαδικασία. Μην ξεχνάμε ότι ένας μαθητής μπορεί να παραμένει στη δομή ενός Μουσικού Σχολείου για έξι χρόνια. Ως αποτέλεσμα αυτού του προβλήματος υπάρχουν διδακτικά αντικείμενα τα οποία είτε διδάσκονται ελλιπώς είτε καθόλου, ενώ τίθεται και πολύ σοβαρό ζήτημα ανισότητας στην πρόσβαση των μαθητών τους στην τριτοβάθμια εκπαίδευση! Με αυτό τον τρόπο υπονομεύεται η μόρφωση των μαθητών, γεγονός το οποίο αποτυπώνεται και στα σχετικά υπομνήματα της Πανελλήνιας Ένωσης Γονέων Μουσικών & Καλλιτεχνικών Σχολείων αλλά κι επίσης εκφράζεται από τους ίδιους τους μαθητές, καθηγητές και διευθυντές των σχολικών μονάδων. Mε μια απλή επικοινωνία με τις μονάδες των σχολείων ή έστω και από τα στοιχειά τα οποία έχει το υπουργείο στη διάθεση του, μπορούν να αποδειχθούν περίτρανα και να υποσκελίσουν οποιαδήποτε αμφισβήτηση καλοπροαίρετη ή μη.
Σήμερα βρίσκονται σε λειτουργία 51 Μουσικά Σχολεία στην Ελλάδα. Ο συνολικός αριθμός προσλήψεων σε μουσικές ειδικεύσεις από την αρχή λειτουργίας τους το 1988 έως σήμερα είναι μόνο 415 εκπαιδευτικοί μουσικής (σύμφωνα με τα σχετικά ΦΕΚ διορισμών). Να σημειωθεί ότι οι τελευταίες προσλήψεις 18 εκπαιδευτικών έγιναν το 2008. Από τους παραπάνω συνολικά 415 διοριζόμενους οι 174 είναι στα θεωρητικά, οι 142 στο υποχρεωτικό πιάνο και 6 στον υποχρεωτικό ταμπουρά, 91 στα όργανα της συμφωνικής ορχήστρας και μόνο 2 στα παραδοσιακά όργανα.
Με δεδομένο
α) τις αυξημένες ανάγκες των 51 Μουσικών Σχολείων και το μικρό αριθμό προσλήψεων μόνιμου προσωπικού όλα αυτά τα χρόνια,
β) τα οργανικά κενά να ξεπερνούν τα 1260 (σύμφωνα με επίσημο πίνακα του υπουργείου)
γ) τις μηδενικές σχεδόν προσλήψεις προσωπικού στα μουσικά όργανα της Ελληνικής Λαϊκής & Παραδοσιακής Μουσικής
Ως εκπαιδευτικοί Μουσικής ζητάμε :
- Τη γενναιόδωρη κατανομή θέσεων και κάλυψης των 1260 οργανικών κενών των Μουσικών Σχολείων στους επικείμενους μόνιμους διορισμούς, όπου όπως προβλέπεται ξεκάθαρα και από την προκήρυξη 1ΓΕ είναι δεδομένοι σε κάθε μουσική ειδίκευση η οποία διδάσκεται στα Μουσικά Σχολεία.
- Επίσης ζητούμε την ιδιαίτερη φροντίδα και ευαισθησία σας, απέναντι στην κάλυψη των κενών σε μουσικές ειδικότητες οι οποίες έχουν προσανατολισμό στη σπουδή της ελληνικής μας μουσικής, και γενικότερα στα μουσικά όργανα που συνθέτουν το οργανολόγιο του συνόλου της ελληνικής λαϊκής μουσικής παράδοσης, όπου αποτελεί ένα σημαντικό τομέα ο οποίος δεν έχει τύχει ουσιαστικής μέριμνας από την Πολιτεία, αν και είχε προβλεφθεί ξεκάθαρα στο ιδρυτικό πλαίσιο των Μουσικών Σχολείων. Χωρίς την κάλυψη των προαναφερομένων ειδικεύσεων που υποστηρίζουν την μουσική παράδοση και τη λαογραφία του τόπου, δεν επιτυγχάνεται ο αυτούσιος σκοπός ύπαρξης των προαναφερόμενων οργανισμών.
Η ανάγκη για μόνιμους διορισμούς στα Μουσικά Σχολεία είναι επιτακτική. Ευελπιστούμε για πρώτη φορά η πολιτεία να επιδείξει την ευαισθησία η οποία απαιτείται και η οποία αποτελεί πλέον κοινωνικό αίτημα.
Με τιμή
Ο πρόεδρος Ο Γενικός Γραμματέας
Χαλκιαδάκης Χρήστος Τερζής Γεώργιος
Όλες οι σημαντικές και έκτακτες ειδήσεις σήμερα
ΕΛΜΕΠΑ: Το κορυφαίο πρόγραμμα Ειδικής Αγωγής στην Ελλάδα για διπλή μοριοδότηση
Το 1ο στην Ελλάδα Πρόγραμμα επιμόρφωσης Τεχνητής Νοημοσύνης για εκπαιδευτικούς με Πιστοποιητικό
ΑΣΕΠ: Η πιο Εύκολη Πιστοποίηση Αγγλικών για μόρια σε 2 ημέρες (δίνεις από το σπίτι σου με 95 ευρώ)
Παν.Πατρών: Μοριοδοτούμενο σεμινάριο ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗΣ με 65Є εγγραφή - έως 6/11
ΕΥΚΟΛΕΣ πιστοποιήσεις ΙΣΠΑΝΙΚΩΝ - ΙΤΑΛΙΚΩΝ - ΓΑΛΛΙΚΩΝ - ΓΕΡΜΑΝΙΚΩΝ για ΑΣΕΠ - Πάρτε τις ΑΜΕΣΑ
2ος Πανελλήνιος Γραπτός Διαγωνισμός ΑΣΕΠ: Τα 2 μαθήματα εξέτασης και η ύλη
