Alfavita Newsroom Την απογοήτευσή τους εκφράζουν οι τεχνολόγοι εκπαιδευτικοί στην ΟΛΜΕ για το έγγραφο με το οποίο ζήτησε από την υπουργό Παιδείας Νίκη Κεραμέως να εντάξει στους κλάδους ΠΕ17 και ΠΕ18 τους εκπαιδευτικούς του κλάδου ΤΕ01, αποφοίτους Δευτεροβάθμιας Τεχνικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, κατόχους Πτυχίου Παιδαγωγικών Σπουδών της ΠΑ.ΤΕ.Σ. /Σ.Ε.Λ.Ε.Τ.Ε. οι οποίοι παρακολούθησαν επιμορφωτικά προγράμματα διότι επικαλείται νομοθεσία που έχει καταργηθεί.
Επιπλέον, οι τεχνολόγοι εκπαιδευτικοί υποστηρίζουν ότι το έγγραφο αυτό ενισχύει την άποψη ότι τα πιστοποιητικά παρακολούθησης μπορούν να αντικαταστήσουν πανεπιστημιακές σπουδές.
«Οι κλάδοι εκπαιδευτικού προσωπικού ΠΕ17 και ΠΕ18 που αναφέρετε ακόμα και στον τίτλο του εγγράφου σας έχουν καταργηθεί εδώ και αρκετά χρόνια και έχουν αντικατασταθεί με άλλους κλάδους που έχουν συμπεριλάβει όλους τους Εκπαιδευτικούς Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης των αντίστοιχων ειδικοτήτων» επισημαίνει η Ένωση Τεχνολόγων Εκπαιδευτικών.
«Υπάρχει άγνοια στην Ο.Λ.Μ.Ε. ή σκοπιμότητα που προέρχεται από την επιθυμία κάποιων μελών της να δημιουργηθούν ξανά κατηγορίες εκπαιδευτικών διαφορετικών ταχυτήτων;» διερωτάται και επισημαίνει ότι «το έγγραφο αυτό αποτελεί ντροπή για την Ο.Λ.Μ.Ε. και απαιτούμε την άμεση ανάκλησή του».
Η διαμαρτυρία των τεχνολόγων εκπαιδευτικών
Ακολουθεί η διαμαρτυρία της Ένωσης Τεχνολόγων Εκπαιδευτικών:
Διαμαρτυρία για έγγραφο – αίτημα της Ο.Λ.Μ.Ε. προς την Υπουργό Παιδείας
Αξιότιμε κ. Πρόεδρε της Ο.Λ.Μ.Ε.,
Μέλη του Δ.Σ. της Ο.Λ.Μ.Ε.
Με έκπληξη και αγανάκτηση διαβάσαμε στην ιστοσελίδα της Ο.Λ.Μ.Ε., το Α.Π. 929/14-2-22 έγγραφό σας προς την Υπουργό Παιδείας κ. Ν. Κεραμέως, με τίτλο “Αναγνώριση προσόντων των εκπαιδευτικών κλάδου ΤΕ01 και κατάταξή τους στους κλάδους ΠΕ 17 και ΠΕ 18”.
Με το έγγραφό σας αυτό ζητάτε από την Υπουργό να εντάξει στους κλάδους ΠΕ17 και ΠΕ18 εκπαιδευτικούς του κλάδου ΤΕ01, αποφοίτους Δευτεροβάθμιας Τεχνικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, κατόχους Πτυχίου Παιδαγωγικών Σπουδών της ΠΑ.ΤΕ.Σ. /Σ.Ε.Λ.Ε.Τ.Ε. οι οποίοι παρακολούθησαν επιμορφωτικά προγράμματα της ειδικότητάς τους, ετήσιας διάρκειας και κατόπιν σχετικών γραπτών και προφορικών εξετάσεων έλαβαν το προβλεπόμενο πιστοποιητικό παρακολούθησης.
Η θέση αυτή της Ο.Λ.Μ.Ε., εκθέτει την Ομοσπονδία και δημιουργεί απογοήτευση στα χιλιάδες μέλη της Ε.Τ.Ε. (και σε όλες τις ειδικότητες πιστεύουμε), διότι επικαλείται νομοθεσία που έχει καταργηθεί, καταστρατηγεί την υπάρχουσα νομοθεσία και ενισχύει την άποψη ότι τα πιστοποιητικά παρακολούθησης μπορούν να αντικαταστήσουν Πανεπιστημιακές σπουδές. Η συγκεκριμένη ρύθμιση το 2000, «πέρασε βράδυ» από τη Βουλή και ο τότε Υπουργός την «πάγωσε » μετά την έντονη διαμαρτυρία της Ο.Λ.Μ.Ε. .
Συγκεκριμένα:
Οι κλάδοι εκπαιδευτικού προσωπικού ΠΕ17 και ΠΕ18 που αναφέρετε ακόμα και στον τίτλο του εγγράφου σας έχουν καταργηθεί εδώ και αρκετά χρόνια και έχουν αντικατασταθεί με άλλους κλάδους που έχουν συμπεριλάβει όλους τους Εκπαιδευτικούς Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης των αντίστοιχων ειδικοτήτων. Υπάρχει άγνοια στην Ο.Λ.Μ.Ε. ή σκοπιμότητα που προέρχεται από την επιθυμία κάποιων μελών της να δημιουργηθούν ξανά κατηγορίες εκπαιδευτικών διαφορετικών ταχυτήτων;
Το Άρθρο 14 του Ν.2817/2000 το οποίο επικαλείστε στο έγγραφό σας έχει καταργηθεί με το Ν.4415/16 άρθρο 39γ, οφείλατε να το γνωρίζετε.
Τα σεμινάρια (επί πληρωμή) που αναφέρετε, πραγματοποιήθηκαν στο Τ.Ε.Ι. Κοζάνης, χωρίς όμως τις υπουργικές αποφάσεις που προβλέπει ο σχετικός νόμος (Ν.2817/2000, άρθρο 14).
Κύριε Πρόεδρε,
το έγγραφο αυτό αποτελεί ντροπή για την Ο.Λ.Μ.Ε. και απαιτούμε την άμεση ανάκλησή του.
Για το Δ.Σ. της Ε.Τ.Ε.
Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ | Η Γ. ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ | |
Νικόλαος Βασαγιώργης | Νικόλ Βρυσούλη |
Όλες οι σημαντικές και έκτακτες ειδήσεις σήμερα
Βάσεις Εισαγωγής: Πτώση σε Πολυτεχνεία και Νομικές αλλά οι Ιατρικές διεκδικούν να πάνε ψηλότερα
Το 1ο στην Ελλάδα Πρόγραμμα επιμόρφωσης Τεχνητής Νοημοσύνης για εκπαιδευτικούς με Πιστοποιητικό
Παν.Πατρών: Μοριοδοτούμενο σεμινάριο ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗΣ με 65Є εγγραφή - έως 01/7
ΕΥΚΟΛΕΣ πιστοποιήσεις ΙΣΠΑΝΙΚΩΝ - ΙΤΑΛΙΚΩΝ για ΑΣΕΠ - Πάρτε τις ΑΜΕΣΑ
2ος Πανελλήνιος Γραπτός Διαγωνισμός ΑΣΕΠ: Τα 2 μαθήματα εξέτασης και η ύλη
