ΧΡΗΣΤΟΣ ΚΑΤΣΙΚΑΣ

Ο Χρήστος Κάτσικας γεννήθηκε το 1960. Σπούδασε στη Φιλοσοφική Σχολή του Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης (1979-1983) και από το 1985 εργάζεται στη μέση εκπαίδευση. Είναι συντάκτης του περιοδικού "Αντιτετράδια της Εκπαίδευσης", μέλος του Δ.Σ. της Πανελλήνιας Ένωσης Φιλολόγων. Αποτέλεσε για πάνω από 25 χρόνια  εκπαιδευτικός συντάκτης της εφημερίδας "Τα Νέα". Είναι υποψήφιος διδάκτωρ της Φιλοσοφικής Σχολής του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων. Αυτή την περίοδο αρθρογραφεί στην Εφημερίδα των Συντακτών και στο alfavita.gr. Είναι συγγραφέας μεταξύ άλλων και των βιβλίων "Η ανισότητα στην ελληνική εκπαίδευση" Gutenbert 1994, 2000 (μαζί με τον Γ. Καββαδία), "Η ελληνική εκπαίδευση στο ορίζοντα του 2000", Gutenberg 1996 (μαζί με τον Γ. Καββαδία).,  "Δώδεκα μύθοι της εκπαίδευσης", Τα Τραμάκια 1997., "Κρίση του σχολείου και εκπαιδευτική πολιτική", Gutenberg 1998 (μαζί με τον Γ. Καββαδία), "Σχολείο, τάξη και ιδεολογία - Τα παραμύθια της σχολικής μας ζωής" Ελληνικά Γράμματα 1999 κ.ά., η "αξιολόγηση στην εκπαίδευση"

Σχολεία 2025: Τάξεις «συνωστισμού», αλχημείες με τα κενά, εκπαιδευτικοί υπό επιτήρηση και διώξεις να φάνε και οι κότες!
Σχολεία 2025: Τάξεις «συνωστισμού», αλχημείες με τα κενά, εκπαιδευτικοί υπό επιτήρηση και διώξεις να φάνε και οι κότες!
Ασφυξία προκαλούν στα σχολεία τα μέτρα του υπουργείου Παιδείας και της Διοίκησης της εκπαίδευσης
Σχολεία 2025: Τάξεις «συνωστισμού», αλχημείες με τα κενά, εκπαιδευτικοί υπό επιτήρηση και διώξεις να φάνε και οι κότες!
Εκπαιδευτικοί στα 67: Μπορούν να αντέξουν οι τάξεις τη γήρανση του σχολείου;
Εκπαιδευτικοί στα 67: Μπορούν να αντέξουν οι τάξεις τη γήρανση του σχολείου;
Εκπαιδευτικοί: Στην τάξη... μέχρι να τους βγει η ψυχή; Χιλιάδες εκπαιδευτικοί έχουν σχεδόν 50 χρόνια διαφορά ηλικίας με τους μαθητές τους
Εκπαιδευτικοί στα 67: Μπορούν να αντέξουν οι τάξεις τη γήρανση του σχολείου;
Σχολεία: Τα σχέδια του υπουργείου Παιδείας για το νέο διοικητικό μοντέλο: Ο διευθυντής ως «εκτελεστικός φορέας αποδοτικότητας»
Σχολεία: Τα σχέδια του υπουργείου Παιδείας για το νέο διοικητικό μοντέλο: Ο διευθυντής ως «εκτελεστικός φορέας αποδοτικότητας»
Ενα επιχειρησιακό μοντέλο, στο πλαίσιο του οποίου το σχολείο θα λειτουργεί ως ανταγωνιστική μονάδα σε "εκπαιδευτική αγορά"
Σχολεία: Τα σχέδια του υπουργείου Παιδείας για το νέο διοικητικό μοντέλο: Ο διευθυντής ως «εκτελεστικός φορέας αποδοτικότητας»
25η Μαρτίου 1821: Το ιστορικό μιας παραχάραξης…μέρες που έρχονται!
25η Μαρτίου 1821: Το ιστορικό μιας παραχάραξης…μέρες που έρχονται!
Μέσα στους πολλούς εθνικούς μύθους στην Ελλάδα η ίδια η επέτειος της 25ης Μαρτίου κατέχει ξεχωριστή θέση σαν παράδειγμα διαστρέβλωσης των γεγονότων...
25η Μαρτίου 1821: Το ιστορικό μιας παραχάραξης…μέρες που έρχονται!
Η ιστορία της επανάστασης του 1821
25η Μαρτίου 1821: Σχολείο και μαθητές …στα χαρακώματα της ιστορικής μνήμης!
Οι πληροφορίες σχηματίζουν κρίσεις και πεποιθήσεις που αποτελούν μέρος του μηχανισμού που κατευθύνει τις ενέργειές μας
25η Μαρτίου 1821: Σχολείο και μαθητές …στα χαρακώματα της ιστορικής μνήμης!
dieythyntis_2.jpg
Σχολεία: Διευθυντής/Μάνατζμεντ και αξιολόγηση -Τα εργαλεία του "νέου διοικητισμού"
Το «μάνατζμεντ απόδοσης» δημιουργεί συνθήκες εντατικοποίησης της εργασίας, στρες για τους εκπαιδευτικούς και διάσπαση των συναδελφικών δεσμών.
Σχολεία: Διευθυντής/Μάνατζμεντ και αξιολόγηση -Τα εργαλεία του "νέου διοικητισμού"
γυμναστική
Εκπαιδευτικοί Φυσικής Αγωγής: Τι απέμεινε από τις διακηρύξεις για αύξηση μίας επιπλέον ώρας σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης καθώς και την επαναλειτουργία των αθλητικών σχολείων;
Φυσική Αγωγή: Πώς τα νέα αθλητικά σχολεία από 13 έγιναν... 2 και πώς «χάθηκαν» οι επιπλέον ώρες Γυμναστικής
Εκπαιδευτικοί Φυσικής Αγωγής: Τι απέμεινε από τις διακηρύξεις για αύξηση μίας επιπλέον ώρας σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης καθώς και την επαναλειτουργία των αθλητικών σχολείων;
education
«Κεραυνοί» όλων των ΕΛΜΕ Ιονίων Νήσων για το "αντισυνδικαλιστικό ντελίριο του Περιφερειακού Διευθυντή Εκπαίδευσης"
«Ενώ κόπτεται κι επείγεται για τα πειθαρχικά των νεοδιόριστων συναδέλφων, δεν έχει επιδείξει τα ίδια αντανακλαστικά για πειθαρχικές διώξεις που...
«Κεραυνοί» όλων των ΕΛΜΕ Ιονίων Νήσων για το "αντισυνδικαλιστικό ντελίριο του Περιφερειακού Διευθυντή Εκπαίδευσης"
orthioi_aderfia.jpg
ΕΛΜΕ Νέας Σμύρνης Καλλιθέας Μοσχάτου: “Ταμείο Αλληλεγγύης” για την αγωνίστρια εκπαιδευτικό Χρύσα Χοτζόγλου
Να παρθούν πίσω όλα τα πειθαρχικά, να γίνει σεβαστό το κατακτημένο με αγώνες και αίμα δικαίωμα των εργαζομένων στη απεργία!
ΕΛΜΕ Νέας Σμύρνης Καλλιθέας Μοσχάτου: “Ταμείο Αλληλεγγύης” για την αγωνίστρια εκπαιδευτικό Χρύσα Χοτζόγλου
Teachers
Δυναμικές αντιστάσεις των εκπαιδευτικών και ηχηρά δικαστικά «χαστούκια» δέχεται η «κληρονομιά» του Κυριάκου Πιερρακάκη
Η πολιτική αδιαλλαξία του Υπουργείου Παιδείας φαίνεται να έχει οδηγήσει σε μια κατάσταση όπου η κυβέρνηση συγκρούεται όχι μόνο με τους εκπαιδευτικούς...
Δυναμικές αντιστάσεις των εκπαιδευτικών και ηχηρά δικαστικά «χαστούκια» δέχεται η «κληρονομιά» του Κυριάκου Πιερρακάκη
ellinika_panepistimia
429 Πανεπιστημιακοί καταγγέλλουν τον αυταρχισμό του υπουργείου Παιδείας απέναντι στους εκπαιδευτικούς
429 Πανεπιστημιακοί δηλώνουν την αλληλεγγύη τους στις/στους απεργούς εκπαιδευτικούς που διώκονται
429 Πανεπιστημιακοί καταγγέλλουν τον αυταρχισμό του υπουργείου Παιδείας απέναντι στους εκπαιδευτικούς
ντισελντορφ
Ποιός και με ποιά εντολή απαγόρευσε δράσεις και ζωγραφιές για το θέμα των Τεμπών στα σχολεία;
Στελέχη της εκπαίδευσης χαρακτήρισαν ως  «πολιτικές παρεμβάσεις» δράσεις μνήμης και προβληματισμού στα σχολεία σχετικά με την τραγωδία των Τεμπών...
Ποιός και με ποιά εντολή απαγόρευσε δράσεις και ζωγραφιές για το θέμα των Τεμπών στα σχολεία;
XOTZOGLOU
Σε δυνητική αργία τέθηκε η εκπαιδευτικός Χρύσα Χoτζόγλου με απόφαση του υπουργείου Παιδείας
Είναι ίσως η πρώτη αργία εκπαιδευτικού για συνδικαλιστικούς λόγους εδώ και πολλές δεκαετίες
Σε δυνητική αργία τέθηκε η εκπαιδευτικός Χρύσα Χoτζόγλου με απόφαση του υπουργείου Παιδείας
teacher
Σχολεία χωρίς ανάσα! Φορτώνουν στους εκπαιδευτικούς όλες τις ευθύνες και τους οδηγούν στην εξουθένωση
Το απλοϊκό ερώτημα λοιπόν που προκύπτει είναι: τους ενδιαφέρει η μάθηση, θέλουν εκπαιδευτικούς με ενισχυμένο διδακτικό ρόλο και εν τέλει θέλουν καλά...
Σχολεία χωρίς ανάσα! Φορτώνουν στους εκπαιδευτικούς όλες τις ευθύνες και τους οδηγούν στην εξουθένωση