Alfavita Newsroom ΠΑΡΑΜΟΝΗ
ΜΕΧΡΙ ΤΙΣ 2ΜΜ;
ΜΑΘΗΜΑ
ΣΤΑ ΚΕΝΑ ΜΑΣ;
ΟΧΙ ΕΥΧΑΡΙΣΤΟΥΜΕ!
…Τονίζουμε για άλλη μια φορά πως το εργασιακό ωράριο των εκπαιδευτικών είναι κατ΄ ανώτατο 30 ώρες και είναι σαφώς διακριτό από το διδακτικό ωράριο του ν. 2517. Με τη λήξη του διδακτικού του ωραρίου ο εκπαιδευτικός μπορεί να αποχωρήσει, εκτός αν του έχει ανατεθεί συγκεκριμένο έργο (όχι διδακτικό!- ν. 1566, άρθρο 13 παρ. 8 π.χ. συμμετοχή σε γιορταστικές εκδηλώσεις, ενημέρωση γονέων, κλπ, τήρηση βιβλίων του σχολείου, εκτέλεση διοικητικών εργασιών ή υπάρχει συνεδρίαση του συλλόγου διδασκόντων). Κάθε άλλη απασχόληση είναι παράνομη.
Επομένως ο εκπαιδευτικός δεν έχει καμιά υποχρέωση απασχόλησης μαθητών στα κενά του ούτε κανένα λόγο να παραμένει στο σχολείο, μετά τη λήξη του διδακτικού ωραρίου ούτε και χρειάζεται συνδικαλιστική κάλυψη ή υπηρεσιακό σημείωμα για να αποχωρήσει απ΄ αυτό!
Καλούμε όλα τα στελέχη τις διοίκησης να πάψουν να γίνονται πομποί ή μεταφορείς, ανυπόστατων φημών και κυρίως παράνομων οδηγιών για το εργασιακό περιβάλλον και το ωράριο των εκπαιδευτικών...
ΑΠΟ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ
Ποιος ξεθάβει
το καθηκοντολόγιο;
Η αντίσταση των συναδέλφων, η αφοπλιστική επιχειρηματολογία του συλλόγου και του εκπαιδευτικού κινήματος γύρω από τα θέματα ωραρίου και η προβολή των κατοχυρωμένων δικαιωμάτων μας δημιούργησαν ένα κύμα υπεράσπισής τους σε κάθε σχολείο που παραμέρισε τις ασφυκτικές πιέσεις συμβούλων και στελεχών της διοίκησης, όσων ενορχηστρωμένα επιχείρησαν με ένα κλίμα γενικευμένης παρανομίας να αλλάξουν τη σχολική καθημερινότητα και να επιβαρύνουν το εργασιακό μας καθεστώς, χωρίς να το καταφέρουν.
Ψάχνοντας σε σκοτεινούς θαλάμους και στα ράφια του επιθεωρητισμού, οι εργολάβοι της αυθαιρεσίας, των αντιεκπαιδευτικών σχεδίων και της παρανομίας, νόμισαν πως βρήκαν στο «Καθηκοντολόγιο» την ανταπάντηση που δεν είχαν, ώστε να συνεχίσουν την τρομοκρατία απέναντι στους συναδέλφους που με αξιοπρέπεια συνεχίζουν και υπερασπίζουν τα δικαιώματά μας. Το καθηκοντολόγιο λένε, επανερχόμενοι, σε ένα χωρίο του υποχρεώνει τους εκπαιδευτικούς να «αντικαθιστούν εκπαιδευτικό ο οποίος λείπει και ανάλογα με την περίπτωση ή καλύπτουν το κενό ή αποσχολούν τους μαθητές σύμφωνα με τις υποδείξεις του Διευθυντή».
Τους πληροφορούμε αρχικά κι αυτούς μα και όλους τους συναδέλφους μας πως το Καθηκοντολόγιο είναι μία συρραφή γραπτών εγκυκλίων της περιόδου Αρσένη- Ευθυμίου, που πήρε τη μορφή Υπουργικής Απόφασης το 2002 σε μια απέλπιδα προσπάθεια, όπως αποδείχθη, να ασκηθεί τρομοκρατία για τις παράνομες από τότε οδηγίες που επιχειρούσαν να φέρουν τον νεοεπιθεωρητισμό στην καθημερινότητα του σχολείου και να κατεδαφίσουν υφιστάμενα δικαιώματα -ανάμεσά τους και το ωράριο.
Το Καθηκοντολόγιο είναι καταδικασμένο στη συνείδηση της μαχόμενης εκπαίδευσης που με τους αγώνες της το τσαλάκωσε και παραμένει ανενεργό, εδώ και μια δεκαετία ως εργαλείο κατάλυσης της παιδαγωγικής ελευθερίας και της δημοκρατίας στην εκπαίδευση.
Αψηφήστε τους, συνάδελφοι. Ό,τι είπαμε ισχύει! Ακόμα και σε αυτό το έσχατο καταφύγιο και τον αντιδημοκρατικό τους κατήφορο οι Ηρακλείς του μνημονιακού στέμματος δίνουν συνειδητά και πάλι παράνομα παραγγέλματα! Γιατί ξέρουν πως οι νόμοι 1566 και 2517, που καθορίζουν τη διακριτότητα μεταξύ τους και το απαραβίαστο του διδακτικού και εργασιακού μας ωραρίου, ούτε καταργούνται ούτε τροποποιούνται με υπουργική απόφαση, προεδρικό διάταγμα ή εγκύκλιο- χρειάζεται νόμος! Και όπου υπάρχει απόκλιση ανάμεσα σε δυο νομοθετικά κείμενα για το ίδιο θέμα ισχύει αυτό που λεει ο νόμος! Οι σχολαστικιστές και οι τυπολάτρες, αλλά και όσοι ξοδεύουν το επιστημονικό τους κύρος στην τυφλή υπεράσπιση της αντιεκπαιδευτικής λαίλαπας, πρέπει να απολογηθούν μπροστά στους συναδέλφους για την επιλεκτική προσήλωσή τους σε εκείνες μόνο τις κείμενες διατάξεις, που θίγουν εργασιακά και μορφωτικά δικαιώματα!
Αψηφήστε τους, συνάδελφοι. Είναι θλιβερές φιγούρες του επιθεωρητισμού, όσοι επικαλούνται τα καθηκοντολόγια και την «παιδαγωγική του μνημονίου». Απέναντι στη διοικητική αυθαιρεσία και τον αυταρχισμό, αντιτάσσουμε τον πολιτισμό των αγώνων και των δικαιωμάτων. Απαντήστε τους θαρρετά: στο θέμα του ωραρίου για να υπερασπίσουμε τα κατοχυρωμένα δικαιώματά μας επικαλούμαστε το νόμο 1566 του 1985, που έφερε, έστω και δειλά μια δημοκρατική τομή στην εκπαίδευση, αλλά και το νόμο 2517 του 1997 που μείωσε το διδακτικό ωράριο από τις 25 ώρες στις 21- κλιμακωτά ανάλογα με τα χρόνια υπηρεσίας. Αυτός ο νόμος προέκυψε μετά από μια σκληρή απεργία των δασκάλων, 3 σχεδόν εβδομάδων κόντρα στη συνδικαλιστική μας ηγεσία, ενώ στην ίδια συγκυρία κατοχυρώθηκε ο 13ος δάσκαλος και απαλλάχτηκαν οι διευθυντές από το πλήρες ωράριο. Ας το θυμούνται αυτό οι συνάδελφοι διευθυντές και διευθύντριες, τους οποίους καλούμε σε συμπόρευση για την από κοινού υπεράσπιση των κατοχυρωμένων δικαιωμάτων μας.
Εμείς λοιπόν μιλάμε με αγώνες και με νόμους που κατοχύρωσαν δικαιώματα ενώ όσοι καθοδηγούν και αναπαράγουν την αντιεκπαιδευτική υστερία επικαλούνται «μεταξικές» διατάξεις! ΔΕΝ ΚΑΝΟΥΜΕ, ΛΟΙΠΟΝ, ΟΥΤΕ ΒΗΜΑ ΠΙΣΩ! Όσοι επικαλούνται τα καθηκοντολόγια έχουν διαλέξει όχθη! Οι εντολές και οι χρησμοί τους είναι ΠΑΡΑΝΟΜΟΙ και αντισυναδελφικοί!
Συνάδελφοι και συναδέλφισσες, το θέμα βέβαια είναι συνολικό και βαθιά πολιτικό. Οι παράνομες εντολές, η τρομοκρατία που ασκείται, οι πιέσεις και οι απειλές όχι μόνο για το ωράριο αλλά και για τη δραματική αλλαγή των όρων της δουλειά μας, με κυρίαρχη αυτή την ώρα την εφαρμογή της διαθεσιμότητας-κινητικότητας και στην Π.Ε., θα ηττηθούν πραγματικά και οριστικά μόνο από ένα συνολικό κίνημα αναγκών και δικαιωμάτων, ένα κίνημα αντίστασης και ανατροπής μέσα κι έξω από τα σχολεία.
Όλες οι σημαντικές και έκτακτες ειδήσεις σήμερα
Είσαι άνεργος στο κέντρο της Αθήνας; ΠΑΡΕ ΤΩΡΑ έκτακτο επίδομα 1000 ευρώ
ΕΛΜΕΠΑ: Το κορυφαίο πρόγραμμα Ειδικής Αγωγής στην Ελλάδα για διπλή μοριοδότηση
Το 1ο στην Ελλάδα Πρόγραμμα επιμόρφωσης Τεχνητής Νοημοσύνης για εκπαιδευτικούς με Πιστοποιητικό
ΑΣΕΠ: Η πιο Εύκολη Πιστοποίηση Αγγλικών για μόρια σε 2 ημέρες (δίνεις από το σπίτι σου με 95 ευρώ)
Παν.Πατρών: Μοριοδοτούμενο σεμινάριο ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗΣ με 65Є εγγραφή - έως 24/12
ΕΥΚΟΛΕΣ πιστοποιήσεις ΙΣΠΑΝΙΚΩΝ - ΙΤΑΛΙΚΩΝ - ΓΑΛΛΙΚΩΝ - ΓΕΡΜΑΝΙΚΩΝ για ΑΣΕΠ - Πάρτε τις ΑΜΕΣΑ
