Κενά και πλεονάσματα στο ΠΥΣΔΕ Ανατ. Θεσσαλονίκης

Ενημερωτικό του αιρετού του ΠΥΣΔΕ ΑΝΑΤ.ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ Αρίδα Μανώλη

Παραθέτω την εκτίμηση του ΠΥΣΔΕ στον τελικό πίνακα κενών πλεονασμάτων ( Πίνακα Γ ) και τη δήλωση καταψήφισης της διαδικασίας όπως κατατέθηκε και καταγράφηκε στα πρακτικά της συνεδρίασης.

ΔΗΛΩΣΗ ΑΙΡΕΤΟΥ ΕΚΠΡΟΣΩΠΟΥ ΣΤΟ Υ.Σ.

ΓΙΑ ΤΟΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΜΟ ΚΕΝΩΝ ΚΑΙ ΠΛΕΟΝΑΣΜΑΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧ. ΕΤΟΣ 2015-2016.

Ο αιρετός εκπρόσωπος Μανώλης Αρίδας στο ΠΥΣΔΕ Ανατολικής Θεσσαλονίκης  δηλώνω ότι :

• Επειδή η διαδικασία με την οποία καλούμαστε σαν Υπηρεσιακό Συμβούλιο να υπολογίσουμε κενά και πλεονάσματα του εκπαιδευτικού προσωπικού, όπως αναφέρει και η εγκύκλιος 77679/Ε2/15-05-2015, στηρίζεται στο ΠΔ 50/96, το οποίο ορίζει σαφώς άρθρο 4 παρ. 3, ότι οι εισηγήσεις των ΠΥΣΔΕ προς την Κεντρική Υπηρεσία του Υπουργείου αποστέλλονται μέχρι τις 15 Φεβρουαρίου και άρθρο 4 παρ. 1, ότι για την πραγματοποίηση των μεταθέσεων καταρτίζονται μέχρι τις 10 Μαρτίου κάθε σχολικού έτους πίνακες κενών οργανικών θέσεων κατά περιοχή μετάθεσης, παρανόμως και με υπαιτιότητα του ΥΠΑΙΘ δεν τηρήθηκε.

• Επειδή ο υπολογισμός θα γίνει με το ωράριο που ισχύει τώρα . Δηλαδή αυξημένο κατά 2 ώρες .         

• Επειδή ο αριθμός των μαθητών στα τμήματα δεν μπορεί να υπερβαίνει τους 20 για τα τμήματα των Γυμνασίων και της γενικής παιδείας των Λυκείων, τους 15 στις κατευθύνσεις τους 10 για τα εργαστήρια της Α’ ΕΠΑΛ και τους 8 για τα τμήματα ειδικότητας της Β΄ και Γ΄ ΕΠΑΛ .

• Επειδή δεν υπολογίστηκαν, στο σύνολο των σχολικών μονάδων της περιοχής, τα τμήματα με βάση την παρ. 15 του αρ. 28 του Ν. 4186/13

• Επειδή δεν εφαρμόστηκε στις ξένες γλώσσες η παράλληλη διδασκαλία ανά τμήμα και τα τμήματα με τα επίπεδα.

• Επειδή δεν συνυπολογίστηκαν οι πραγματικές ανάγκες σε εκπαιδευτικό προσωπικό που προκύπτουν από τη λειτουργία όλων των υποστηρικτικών δομών

• Επειδή οι οργανικές θέσεις πρέπει να υπολογίζονται  με βάση το ωρολόγιο πρόγραμμα κάθε σχολικής μονάδας και τις ώρες της ομάδας σχολείων στην οποία ανήκει η σχολική μονάδα, και όχι  όπως  η εγκύκλιος ορίζει , δηλαδή τα κενά και πλεονάσματα να υπολογίζονται με την ψυχρή λογιστική της διαίρεσης του συνολικού αριθμού των ωρών διδασκαλίας των αντίστοιχων μαθημάτων δια του συνολικού αριθμού ωρών υποχρεωτικού ωραρίου των «οργανικά ανηκόντων καθηγητών» σε κάθε περιοχή μετάθεσης. Η ενοποίηση των περιοχών μετάθεσης και των ομάδων σχολείων, σε συνδυασμό με το αυξημένο διδακτικό ωράριο, σκοπό έχει να δοθούν ελάχιστα κενά, προκειμένου να μην ικανοποιηθούν αιτήσεις συναδέλφων για μετάθεση και, παράλληλα, να δημιουργήσει διογκωμένα πλεονάσματα

• Επειδή τα στοιχεία που αφορούν τον υπολογισμό κενών και πλεονασμάτων μου δόθηκαν στην έναρξη της συνεδρίασης με αποτέλεσμα να μην υπάρχει ικανός χρόνος για να τα μελετήσω και να τα ελέγξω.

         Δεν επικυρώνω και δεν θα νομιμοποιήσω με την υπογραφή μου τους πίνακες που θα συμπληρωθούν, σύμφωνα με την εγκύκλιο 77679/Ε2/15-05-2015, τα αποτελέσματα των οποίων είναι απόρροια της εφαρμοζόμενης φιλελεύθερης-απάνθρωπης πολιτικής.

Προτείνω :

1. Οι πίνακες Α να συντάσσονται  από το σύλλογο διδασκόντων και όχι από το  Διευθυντή.

2. Οι πίνακες Α, Β και Γ να αναρτηθούν στην ιστοσελίδα  της Δ.Ε.

                                                                                                       Θεσσαλονίκη 9/06/2015                       

                                                                                                                Ο ΔΗΛΩΝ

                                                                                                         ΑΡΙΔΑΣ ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ

Όλες οι σημαντικές και έκτακτες ειδήσεις σήμερα

Το 1ο στην Ελλάδα Πρόγραμμα επιμόρφωσης Τεχνητής Νοημοσύνης για εκπαιδευτικούς με Πιστοποιητικό

Παν.Πατρών: Μοριοδοτούμενο σεμινάριο ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗΣ με 65Є εγγραφή - έως 03/7

ΕΥΚΟΛΕΣ πιστοποιήσεις ΙΣΠΑΝΙΚΩΝ - ΙΤΑΛΙΚΩΝ για ΑΣΕΠ - Πάρτε τις ΑΜΕΣΑ

2ος Πανελλήνιος Γραπτός Διαγωνισμός ΑΣΕΠ: Τα 2 μαθήματα εξέτασης και η ύλη

Ακολουθήστε το Alfavita στo Google News Ακολουθήστε το Alfavita στo Viber