Το μετέωρο βήμα των πρότυπων & πειραματικών σχολείων

Λίγες μέρες πριν τη διεξαγωγή των εκλογών, ιδιαίτερα ανήσυχοι από την ασάφεια του νέου θεσμικού πλαισίου σχετικά με τη λειτουργία των Πρότυπων &Πειραματικών Σχολείων (Π.Π.Σ.), συντάξαμε την επισυναπτόμενη επιστολή, την οποία υπέγραψε σημαντικός αριθμός γονέων του Βαρβακείου Γυμνασίου.

Η επιστολή αυτή σκοπό είχε να αφυπνίσει όποιον πίστευε ότι με το νέο θεσμικό πλαίσιο που αφορά στα Π.Π.Σ. δεν θα άλλαζε η δομή του συστήματος που ορίζει τη λειτουργία τους αλλά κυρίως να υπενθυμίσει στην πολιτική ηγεσία ότι περιμένουμε από αυτήν συνέπεια στις δεσμεύσεις της, πριν την κατάθεση του σχετικού νομοσχεδίου.

Μη επιθυμώντας να θεωρηθεί η επιστολή αυτή όπλο προεκλογικής πίεσης, δεν προχωρήσαμε άμεσα στην δημοσιοποίησή της. Μας πρόλαβε, λοιπόν, η καταιγιστική αλληλουχία των γεγονότων, με κορύφωση την προκήρυξη εθνικών εκλογών εντός του Ιουνίου.

Επειδή, λόγω των άμεσα αναμενόμενων εκλογών, η αστάθεια μεγαλώνει, θεωρούμε πιεστική ανάγκη την δημοσιοποίηση της επιστολής αυτής, η οποία εκφράζει τις αγωνίες μας, με τη διαφορά ότι το επιτακτικό αίτημα πια είναι η ετήσια παράταση του προηγούμενου καθεστώτος λειτουργίας των Π.Π.Σ. Με την αβεβαιότητα στο πολιτικό τοπίο, ένα σύστημα στο οποίο όλα οδηγούν στην ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας, είναι ξεκάθαρα μη λειτουργικό.

ΤΟ ΜΕΤΕΩΡΟ ΒΗΜΑ ΤΩΝ ΠΡΟΤΥΠΩΝ &ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ

Το 2018, το Βαρβάκειο Πρότυπο Γυμνάσιο αγκάλιασε τα όνειρα 96 παιδιών για ένταξη σε ένα εκπαιδευτικό σύστημα, το οποίο προσφέρει υψηλού επιπέδου δημόσια παιδεία. Χαλάλι η κούραση της προετοιμασίας και η αγωνία των πρώτων σοβαρών εξετάσεων σε τρυφερή ηλικία.

Και μετά; Ο εφιάλτης-πραγματικότητα ενός σχολείου, που ξεκινά τη  σχολική χρονιά με 70 ακάλυπτες διδακτικές ώρες και συνεχίζει με πλήρη κάλυψή τους μετά το πρώτο τετράμηνο. Και η ζοφερή πραγματικότητα να διανθίζεται από τις φήμες για απαξιωτική τροποποίηση του θεσμικού πλαισίου, που αφορά στα Πρότυπα και Πειραματικά Σχολεία (Π.Π.Σ.).

Παρά την διαβεβαίωση εκ μέρους του Υπουργείου Παιδείας ότι δεν θα πειραχτούν τα Π.Π.Σ., οι γονείς παιδιών, που φοιτούν σ’ αυτά, βρέθηκαν αντιμέτωποι με το ψαλίδισμα των χαρακτηριστικών των σχολείων αυτών σε όλα τα επίπεδα. Όσο κι αν με μια επιφανειακή ματιά η δομή του συστήματος φαίνεται περίπου η ίδια, οι αλλαγές στη λειτουργία τους είναι σημαντικές και αποτελούν το πρώτο βήμα για την υποβάθμισή τους.

Οι καθηγητές δεν γνωρίζουν ακόμη αν το επόμενο διδακτικό έτος θα βρίσκονται στα σχολεία που υπηρετούν με αφοσίωση και με ποιές συνθήκες.

Οι γονείς δεν έχουν καμιά διαβεβαίωση ότι τα παιδιά τους θα είναι αποδέκτες της υψηλής δημόσιας εκπαίδευσης που ονειρεύτηκαν αλλά και, ακόμη χειρότερα, ότι θα καλυφθούν τα κενά των καθηγητών ώστε να έχουν και αυτή την βασική εκπαίδευση.

Και, τέλος, οι μαθητές αναρωτιούνται γιατί, μετά από την επιβραβευμένη με την εισαγωγή τους σκληρή προσπάθεια, δεν έχουν τα εχέγγυα από το κράτος ότι θα γίνουν κοινωνοί μιας εκπαιδευτικής διαδικασίας που στοχεύει στην υψηλών προδιαγραφών παιδεία.

Και, προσπαθώντας να ξεδιαλύνουμε το νεφελώδες τοπίο του νέου νόμου, οι προβληματισμοί πολλαπλασιάζονται μετά από κάθε ανάγνωση:

Με ποιο τρόπο κατοχυρώνεται η κεντρική αδιάβλητη διεξαγωγή των εξετάσεων στα Πρότυπα και των κληρώσεων στα Πειραματικά Σχολεία;

Πώς θα ορίζονται τα αυξημένα προσόντα των καθηγητών, τα οποία αποτελούν προαπαιτούμενο για τον διορισμό τους; Και αφού οι καθηγητές δεν θα αξιολογούνται, πώς θα διαπιστώνεται η παιδαγωγική τους επάρκεια, ώστε να ανταποκρίνονται στον απαιτητικό ρόλο των διδασκόντων σε Π.Π.Σ.;  Και πώς θα εξασφαλίζεται η επικαιροποίηση των προσόντων (η παιδαγωγική εξελίσσεται) χωρίς περιοδικές θεσμοθετημένες αξιολογήσεις;

Η συνεργασία με τα Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα καθώς και οι όμιλοι και οι καινοτόμες δράσεις, που με το προηγούμενο θεσμικό πλαίσιο ήταν ενταγμένες στο πρόγραμμα των Π.Π.Σ., με πρόβλεψη διευθέτησης του ωραρίου των διδασκόντων που τις υποστηρίζουν, θα συνεχίσουν να αποτελούν κατοχυρωμένο δικαίωμα των φοιτούντων σε αυτά; Ή ο προσδιορισμός των οργανικών θέσεων θα γίνεται χωρίς υπολογισμό των δράσεων αυτών οπότε - παρά τις διαβεβαιώσεις του Υπουργείου - ο θεσμός αυτός θα «επαφίεται στον πατριωτισμό των Eλλήνων»;

Και σαν να μην αρκεί η αναστάτωση της μεταβολής του θεσμικού πλαισίου επί τα χείρω, οι φορείς, που θα εμπλέκονται από εδώ και πέρα με το σύστημα λειτουργίας των Π.Π.Σ., δεν έχουν δραστηριοποιηθεί ακόμη, προκαλώντας αναστάτωση σε όλα τα μέλη της οικογένειας των σχολείων αυτών.

Και η ερώτηση εύλογα αναδύεται: Γιατί αλλάζει η λειτουργία ενός δοκιμασμένου εκπαιδευτικού συστήματος στο τέλος της σχολικής χρονιάς, χωρίς την πρόβλεψη πλήρους διευθέτησης της δομής του νέου; Γιατί δεν δίνεται παράταση ενός έτους στο μέχρι σήμερα ισχύον θεσμικό πλαίσιο ώστε να λυθούν όλα τα θέματα που αφορούν στη λειτουργία του νέου, εξασφαλίζοντας την ομαλή μετάβαση αλλά και την τροποποίηση προβληματικών διατάξεων; Ή γιατί δεν διατυπώνεται μια ξεκάθαρη πρόταση για προσδιορισμό των κενών θέσεων στα Π.Π.Σ. με πρόβλεψη ειδικού καθεστώτος, που θα περιλαμβάνει στις διδακτικές  ώρες και τις απαιτούμενες για διενέργεια ομίλων και διασύνδεση με τα Α.Ε.Ι.;

Εμείς, γονείς παιδιών που φοιτούν στο Βαρβάκειο Πρότυπο Γυμνάσιο, ζητούμε από το Υπουργείο Παιδείας τις άμεσες απαντήσεις σε όλα αυτά τα καίρια ερωτήματα. Δεν υπάρχει χρόνος για καθυστερήσεις και ολιγωρία. Το μέλλον αυτής της χώρας είναι μετέωρο χωρίς την σταθερότητα ενός εκπαιδευτικού συστήματος εν πλήρει λειτουργία.

Υπογράφοντες

Όλες οι σημαντικές και έκτακτες ειδήσεις σήμερα

ΕΛΜΕΠΑ: Το κορυφαίο πρόγραμμα Ειδικής Αγωγής στην Ελλάδα για διπλή μοριοδότηση

Το 1ο στην Ελλάδα Πρόγραμμα επιμόρφωσης Τεχνητής Νοημοσύνης για εκπαιδευτικούς με Πιστοποιητικό

ΑΣΕΠ: Η πιο Εύκολη Πιστοποίηση Αγγλικών για μόρια σε 2 ημέρες (δίνεις από το σπίτι σου με 95 ευρώ)

Παν.Πατρών: Μοριοδοτούμενο σεμινάριο ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗΣ με 65Є εγγραφή - έως 25/11

ΕΥΚΟΛΕΣ πιστοποιήσεις ΙΣΠΑΝΙΚΩΝ - ΙΤΑΛΙΚΩΝ - ΓΑΛΛΙΚΩΝ - ΓΕΡΜΑΝΙΚΩΝ για ΑΣΕΠ - Πάρτε τις ΑΜΕΣΑ

2ος Πανελλήνιος Γραπτός Διαγωνισμός ΑΣΕΠ: Τα 2 μαθήματα εξέτασης και η ύλη

Ακολουθήστε το Alfavita στo Google News Ακολουθήστε το Alfavita στo Viber