Μια εξήγηση για το θέμα της Φυσικής - με Βιολογία και Ιστορία συνεχίζονται οι Πανελλαδικές

 

«Σύμπτωμα» του οξύτατου ανταγωνισμού μεταξύ φροντιστηρίων και καθηγητών ιδιαίτερων μαθημάτων θεωρείται το συμβάν με το θέμα της Φυσικής κατεύθυνσης, που προσομοίαζε με άσκηση δημοσιευμένη σε ιστότοπο διαλόγου καθηγητών Φυσικής. Ενας καλός καθηγητής ιδιαίτερων μαθημάτων μπορεί να πάρει 60-70 ευρώ την ώρα (προ κρίσης, έως και 150 ευρώ) με αποτέλεσμα όλοι να προσπαθούν να δείξουν ότι μπορούν να «πετύχουν» τα θέματα.

Του Απόστολου Λακασά

 

Με μαθήματα υψηλής βαρύτητας για τη διαμόρφωση της τελικής βαθμολογίας των υποψηφίων, όπως η Βιολογία και η Ιστορία, συνεχίζονται σήμερα οι πανελλαδικές εξετάσεις. Βέβαια, οι υποψήφιοι της θετικής και της τεχνολογικής κατεύθυνσης προσπαθούν να ηρεμήσουν μετά τον θόρυβο που προκάλεσε χθες η Ενωση Ελλήνων Φυσικών (ΕΕΦ), η οποία κατήγγειλε ότι μία άσκηση που ετέθη (την Τετάρτη) στο πλαίσιο της εξέτασης της Φυσικής κατεύθυνσης ήταν παραπλήσια με άσκηση σε ιστολόγιο διαλόγου καθηγητών Φυσικής. Η Κεντρική Επιτροπή Εξετάσεων (ΚΕΕ), που επιλέγει τα θέματα, καθησύχασε τους υποψηφίους, τονίζοντας ότι δεν τίθεται θέμα ακύρωσης της άσκησης. Από την άλλη, καθηγητές εστίασαν στον οξύτατο ανταγωνισμό -οι τιμές έχουν πέσει λόγω κρίσης- που υπάρχει στην αγορά ιδιαίτερων μαθημάτων και στην πιθανή προβολή που απέκτησε ο ιστότοπος.

 

Ειδικότερα, όλα ξεκίνησαν χθες όταν ο αντιπρόεδρος της ΕΕΦ Π. Φιλντίσης κατήγγειλε (στον ραδιοφωνικό σταθμό Βήμα FM) ότι «το τέταρτο θέμα της Φυσικής είχε δημοσιευθεί σε ιστότοπο», ενώ ένα μέλος της ΚΕΕ είχε στον ίδιο ιστότοπο εξάρει το θέμα για την πρωτοτυπία του. Μάλιστα, σύμφωνα με τον κ. Φιλντίση, το μέλος της ΚΕΕ είναι συνδιαχειριστής του ιστότοπου. Μετά τις δηλώσεις του κ. Φιλντίση, ακολούθησε η ανακοίνωση της ΕΕΦ, η οποία ανέφερε ότι τα δύο θέματα είναι παραπλήσια (σε αντίθεση με την αρχική δήλωση Φιλντίση). «Τίθεται σοβαρό ζήτημα δεοντολογίας και τάξης σε σχέση με το 4ο θέμα, διότι παραπλήσιο αυτού υπήρχε σε γνωστό ιστολόγιο συναδέλφου από τον Μάρτιο και μάλιστα έτυχε σχολιασμών μεταξύ άλλων συναδέλφων», ανέφερε η ΕΕΦ, ενώ επανέλαβε τα όσα υποστήριξε την Τετάρτη ότι «αρκετά ερωτήματα είναι εκτός του αναλυτικού προγράμματος». «Γιατί επελέγη να συμμετάσχει στην ΚΕΕ ένας συνάδελφος, ο οποίος μέσω ενός ιστότοπου επικοινωνεί με χιλιάδες καθηγητές και υποψηφίους; Αυτό πλήττει το αδιάβλητο των εξετάσεων» υποστήριξε, μιλώντας στην «Κ», ο κ. Φιλντίσης. Ο ίδιος ανέφερε ότι ο φυσικός που, εκπροσωπώντας την ΕΕΦ, μετέχει στις εργασίες της ΚΕΕ ως παρατηρητής, κατά τη συνεδρίαση επιλογής θεμάτων επεσήμανε το... παρασκήνιο γύρω από τη συγκεκριμένη άσκηση, αλλά δεν εισακούσθη από την ΚΕΕ.

 

Αμεση ήταν η απάντηση της ΚΕΕ: «Ολα τα θέματα και τα επιμέρους ερωτήματα είναι αυστηρώς εντός της διδακτέας-εξεταστέας ύλης και σύμφωνα με το αναλυτικό πρόγραμμα. Ολα τα θέματα διαμορφώθηκαν εντός της ΚΕΕ από την εισηγητική επιτροπή του μαθήματος με τη διαδικασία που προβλέπεται από τις διατάξεις. Τα θέματα συζητήθηκαν και εγκρίθηκαν ομόφωνα από την ολομέλεια της ΚΕΕ. Είναι φυσικό σε όλα τα μαθήματα, τα θέματα να προσιδιάζουν με κάποια από τα χιλιάδες δημοσιευμένα, ιδιαίτερα στο Διαδίκτυο. Κατόπιν τούτου, δεν τίθεται ζήτημα δεοντολογίας και τάξης για τα θέματα στη Φυσική κατεύθυνσης».

 

Επειτα από αυτά, ερωτήματα εγείρονται για τη στάση του προεδρείου της ΕΕΦ. Γιατί εξακολουθεί να μιλά για θέματα εκτός ύλης; Πόσο όλα αυτά σχετίζονται με τον ανταγωνισμό στην αγορά των φροντιστηρίων και των ιδιαίτερων μαθημάτων; Καθηγητές αναφέρουν ότι ένας καλός «ιδιαιτεράς» μπορεί να πάρει 60-70 ευρώ την ώρα (βέβαια προ κρίσης η «ταρίφα» έφτανε τα 100-150 ευρώ!). Και τέλος ένα ερώτημα προς την ΚΕΕ: Γιατί πρέπει οι υποψήφιοι να εξετάζονται σε ασκήσεις άρτιες μεν αλλά μεγάλης δυσκολίας, πάνω στις οποίες «πειραματίζονται» και κάνουν διαδικτυακό διάλογο οι καθηγητές; Η ΚΕΕ ψάχνει τζίνια (π.χ. στη Φυσική) όταν όλοι γνωρίζουμε το επίπεδο του Λυκείου; Ή μήπως το επίπεδο των υποψηφίων πρέπει να διαμορφώνεται στα φροντιστήρια και τα ιδιαίτερα μαθήματα;