Είναι ανάγκη να αναλογιστούμε πώς το Υπουργείο Παιδείας Θρησκευμάτων & Αθλητισμού αντιλαμβάνεται τις ημέρες αυτές για το ανθρώπινο δυναμικό που απασχολεί & ειδικά τους νεοδιοριζόμενους εκπαιδευτικούς του Αυγούστου 2024.
Δε θα αναφερθώ στα στατιστικά του ΥΠΑΙΘΑ για το πόσοι εκπαιδευτικοί αντιστοιχούν ανά μαθητή (όλοι γνωρίζουν διά ζώσης τι πραγματικά συμβαίνει σε κάθε τάξη), ούτε στις επικοινωνιακές παρεμβάσεις από την κυβέρνηση για τη διαδικασία της αξιολόγησης, ούτε στην αντιστοιχία της μισθοδοσίας των εκπαιδευτικών, ενώ θα παραβλέψω την πίεση που υπάρχει με τους νέους γραφειοκρατικούς μηχανισμούς πίεσης άσκησης των υπηρεσιακών καθηκόντων.
Θα αναφερθώ στην περίπτωση των νεοδιοριζόμενων εκπαιδευτικών & το θέμα καταβολής της μισθοδοσίας μας, που σύμφωνα με τις επικοινωνιακές δηλώσεις η μεταρρύθμιση στο ΥΠΑΙΘΑ συντελείται με το να: «…..Απλουστεύουμε και ψηφιοποιούμε το σύνολο των υπηρεσιών του Υπουργείου Παιδείας ώστε να μην ταλαιπωρούνται οι εκπαιδευτικοί, οι μαθητές, οι γονείς…..».
Μάλιστα. Λοιπόν από τις 28/8/2024 που έγινε η πράξη ανάληψης υπηρεσίας μου σαν «μόνιμος» νεοδιοριζόμενος εκπαιδευτικός έως & σήμερα Χριστούγεννα 25/12/2024, καμία μέριμνα δεν έχει γίνει για την καταβολή της μισθοδοσίας μου υπολογίζοντας το μισθολογικό κλιμάκιο που ανήκω. Σαν αναπληρωτής εκπαιδευτικός που ήμουν έως τον Ιούνιο του 2024 ανήκα στο μισθολογικό κλιμάκιο 14, ενώ έως τώρα σαν νεοδιοριζόμενος εκπαιδευτικός βρίσκομαι στο 1. Είναι προφανής η τεράστια διαφορά μισθοδοσίας που υπάρχει ανάμεσα στα διαφορετικά μισθολογικά κλιμάκια.
Δυστυχώς ήλπιζα ότι μέσα στο πλαίσιο των ημερών με την καταβολή της μισθοδοσίας των Χριστουγέννων, επιτέλους το «οι υπηρεσίες του σύγχρονου ψηφιοποιουμένου ΥΠΑΙΘΑ» σύμφωνα με το Υπουργείο, θα μου πρόσφεραν ως ΔΩΡΟ την πραγματική καταβολή της μισθοδοσία μου που ανήκω. Διαψεύστηκαν οι ελπίδες μου & μάταια ανέμενα το ΔΩΡΟ, γιατί η καταβολή όχι μόνο έγινε το απόγευμα στις 24/12/2024, λίγο πριν κλείσουν όλα τα εμπορικά καταστήματα, αλλά καμία πρόβλεψη για την προϋπηρεσία που ήδη είχα ως αναπληρωτής εκπαιδευτικός (δηλαδή ήμουν υπάλληλος του ίδιου «ψηφιοποιημένου» υπουργείου).
Οι λύσεις προφανείς & χρειάζεται η ενίσχυση-αναβάθμιση των διαφόρων υπηρεσιών του ΥΠΑΙΘΑ αλλά & της μετάλλαξης λειτουργίας του, έτσι ώστε όταν δηλώνουμε δημόσια «ψηφιοποίηση των υπηρεσιών» να αντιλαμβανόμαστε όλοι την ίδια πραγματικότητα στο τομέα της παιδείας & στην καθημερινότητά των υπαλλήλων εκπαιδευτικών, με εξάλειψη των γραφειοκρατικών αναχρονιστικών διεργασιών.
Επειδή, πράγματι πάλι σύμφωνα με δηλώσεις του Υπουργού Παιδείας «..Η κρίσιμη υποδομή του εκπαιδευτικού μας συστήματος είναι οι ίδιοι οι εκπαιδευτικοί.» θα ήταν δόκιμο να γίνει κάτι ουσιαστικό προς τη βελτίωση της υπάρχουσας κατάστασης. Δεν υπάρχει μόνο η ατομική μας ευθύνη απέναντι στο κοινωνικό σύνολο ως εκπαιδευτικοί, αλλά & η προσωπική ευθύνη του ΥΠΑΙΘΑ προς το ανθρώπινο δυναμικό των εκπαιδευτικών που απασχολεί & είναι τεράστια, όχι μόνο λόγο των ημερών, αλλά & λόγω του μηχανισμού υπηρεσιών που διοικεί-ελέγχει & μπορεί να τροποποιεί προς το βέλτιστο.
Τελικά, θα ήταν αρκετό ένα «mea culpa» για τα ανομήματα αυτής τη δυσπραγίας & αναντιστοιχίας των δηλώσεων του Υπουργού Παιδείας, με όσα βιώνουμε στην παιδαγωγική καθημερινότητά μας οι νεοδιοριζόμενοι εκπαιδευτικοί & όχι μόνο;
Καλά Χριστούγεννα με υγεία σε όλη την εκπαιδευτική κοινότητα & τους μαθητές μας.
Άκης Μαυρίδης
MSc & PhD, Τ.Ε.Φ.Α.Α. – Δ.Π.Θ.
akisbadm@yahoo.gr
Εκπαιδευτικός Φυσικής Αγωγής
Όλες οι σημαντικές και έκτακτες ειδήσεις σήμερα
Ηλεκτρικά αμάξια: Γιατί "έμειναν" στην Αράχωβα προκαλώντας κομφούζιο
ΕΥΚΟΛΕΣ πιστοποιήσεις ΙΣΠΑΝΙΚΩΝ - ΙΤΑΛΙΚΩΝ - ΓΑΛΛΙΚΩΝ - ΓΕΡΜΑΝΙΚΩΝ για ΑΣΕΠ - Πάρτε τις ΑΜΕΣΑ
Το 1ο στην Ελλάδα Πρόγραμμα επιμόρφωσης Τεχνητής Νοημοσύνης για εκπαιδευτικούς με Πιστοποιητικό
Είσαι άνεργος στο κέντρο της Αθήνας; ΠΑΡΕ ΤΩΡΑ έκτακτο επίδομα 1000 ευρώ
ΕΛΜΕΠΑ: Το κορυφαίο πρόγραμμα Ειδικής Αγωγής στην Ελλάδα για διπλή μοριοδότηση
